创新教学方法，深化小学数学教学

吴明华

摘 要：结合教学实践，分析了如何创新教学方法、深化小学数学教学。

关键词：小学数学；教学创新；教学方法

目前，随着新课改的深入，教学方法的创新也越来越得到教师的重视。事实证明，好的教学方法能够更好地促进教学效果，因此要加强这方面的研究，提高小学数学的整体教学质量。在此，笔者就自己在日常教学中的创新性教学方法做一个简单的归纳，以期待对广大同仁的教学活动有所裨益。

一、严格按照以学生为中心的教学思路来开展课堂教学

新课改之前，教学的中心一般是教师，教学目的本质上来说是完成设定好的教学任务，而非为了发展学生的数学思维和赋予他们丰富的数学知识和技能。在新课改的这几年来，广大教师已经普遍养成了以学生为中心，以培养学生数学思维和能力为目的的教学观。事实证明，这是一条符合科学发展观的路子，能够让学生变被动学习为主动学习，学习更有持续性、思维更有创新性。比如，在作业和习题的设计上，就不能为了练习而练习，使得题海淹没学生，而是应该从激励和培养思维方面出发，鼓励学生要算得有方法、有技巧，尽可能地用不同方法来解决一个问题，从不同的角度分析问题，从而让一个习题发挥多重作用，不仅要减少学生的学业负担，还要降低计算的繁难程度，以充分调动学生的积极性。

二、充分利用现代教学媒体优化课堂教学

目前现代教育技术发展迅猛，尤其是多媒体教学手段对于传统的教学方法是一个有益的补充，教师应该注意充分利用这些技术的优势，吸引学生的注意力、激励学生学习积极性，配合教师做好教学工作。比如，针对小学生对新鲜事物都有着强烈好奇心的特点，教师可以使用多媒体技术将数字变成动态的实物演示，让更加生动形象的视频刺激学生，让枯燥和抽象的数学内容变得更加生动活泼。比如，在解答数学问题时，就可以使用动画技术来形象地表达问题：如果小明、小方和小美三个学生每次去公园的日期不一样，小明每3天去一次，小方每4天去一次，而小美每5天去一次，上次三个人在公园遇见是1月1日，则下一次哪天会再在公园见面？这个问题对于一般的学生都有点难度，而经过动画处理就显得形象易懂了，也能讓学生在遇到难题时保持解题的兴趣。

三、尽量将数学教学内容和社会生活结合起来

数学的发展史就是一部生活实践史，无论是源于尼罗河测量土地的几何学还是用于复杂运算的代数学都是如此，可以说是人类的生活现实推动了数学的发展。因此，在教学中，教师要刻意营造实践的氛围，鼓励缺乏生活实践的学生要结合生活来学习数学。比如，在讲解时间方面的知识时，就可以将机械表、电子表、秒表等不同形式表达时间的计时器拿出来，让学生亲身感受到时间的不同表现形式，以让他们感受到亲切和有趣。再如，在讲解周长这方面的内容时，可以让学生用十个相同长度的塑料棒，围出尽可能多的不同形状的三角形，并记录每个三角形的周长，分析哪种方法的周长是最长的，为什么，对生活有什么启示等问题，应让学生有更深层次地思考和实践。

总之，教师要不断创新教学方法，增强学生对数学学习的兴趣，使学生真正地领悟数学知识的内涵。

参考文献：

田杭君.小学数学教学中的创新教学[J].新课程研究：基础教育，2008（04）.

（作者单位 四川省广安市岳池县高寺小学校）

·编辑 谢尾合