“四位一体”基础教育系统模式的探索

黄意斌

摘 要：随着时代的不断进步，知识的不断更新，社会环境的不断变化，原来的教育模式有待改进。通过摸索学生、家庭、学校、社会的关系，利用各自的有利点和各自在教育中的优势，结合现代教育实际，创新教育方法。解决如何在学生、家庭、学校、社会四方面产生教育合力作用，四位一体，取得更为理想的教育效果。

关键词：教育合力；学生主体；家庭；学校及教师；社会；四位一体

随着经济和科技的飞速发展，不断进步，竞争日益激烈，社会对学生能力提出了更高的要求。学生的学习心理和知识结构不断的发生变化，原来陈旧的教育模式不适应现代教学的需要，达不到理想的教育效果。怎样才能是学生适应现代社会的发展，跟上时代的步伐，并在不断学习、不断完善自己的同时更有效地提高自己的综合能力？辩证法告诉我们，事物发展变化是外因和内因相互影响的结果。内因是决定事物发展的根本因素，任何有利的外因都可以促进事物向好的方面发展。能够影响教育效果的因素都不能忽视，要把握教育的有利方面。我把教育的几个有利影响方面总结为学生主體、家庭、学校和教师、社会环境。只有这四个方面不断的磨合，自身的不断完善，才能使教育事业出现稳定进步和欣欣向荣的景象。尤其要重视这四个方面的教育合力作用。

一、学生主体

学生是教育的主体，是学习的主体，教育的成败关键在于学生的整体素质优劣。辩证法认为外因只能通过事物的内因影响事物，事物本身必须有主观能动性。那么，作为学习主体的学生要怎样才能充分发挥自己的主观能动性呢？我认为首先要有端正的学习态度，学生要认识到自己是来学知识的。在现代知识技能时代，只有通过不断地学习，不断地完善自己，以后才能在社会上立足，才能担负起自己应尽的社会和家庭责任，从小就要培养竞争意识。学生主观能动性产生了，学生就会产生对学习的强烈意愿，迫使自己克服困难，千方百计地争取学习的机会和时间。每个人都有自己的思维，自己将来要做一个怎样的人？作为一种精神上的动力，学生可以在自己心目中树立自己学习的榜样，制订自己短期和长期的目标，知道将来要成为一个怎样的人，并为之而付出努力。

兴趣是最好的老师，这就要求学生在学习中善于发现学习中的乐趣。学生可以进行多样性学习，利用现代技术手段和各种增进记忆理解的方法，并及时对知识进行巩固和总结。发现每个学科中存在的规律，并把握住规律利用规律，寻找一套适合自身和相应学科学习的方法。注重效率，养成独立、自主的学习习惯。勤学，勤思，勤问，要有怀疑精神和创新精神。同时要注重培养自己不怕苦累，不畏困难挫折，敢想实做的精神和通过努力成功后的成就感。把学习当成自身成长不可或缺的一部分，课后有自己固定学习的时间和安排。在学习过程中对自己要有足够的信心，要有意识地提高自己的自控能力和自我调节能力。培养自己强烈的上进心和表现欲望。形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、家庭

在人类社会进化过程中，家庭是孩子获得生命的起源，是孩子生存的第一空间，是孩子生活的第一场所，因而，家庭是孩子成长过程中伴随终生的、最具影响力的重要环境。家长（含监护人）是孩子的第一任老师，也是第一责任人；家长对孩子的教育是其他任何组织、任何外人不可替代的。人类文明史也提供了这样的启示：家庭教育对于每个人来说，是最早且最易铭记的启蒙教育，所以是教育之源。家庭教育伴随着孩子成长的全过程。成功的家庭教育就使得孩子教育成功了一半。家庭在哪几方面的教育对孩子的学习有影响呢？

1.重视和睦家庭的建立

父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中，培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格。

2.重视家庭活动的开展

生动、活泼的活动是孩子们最感兴趣的。家庭完全可以以传统节日为契机，开展丰富多彩的家庭活动。如，春节期间开展“受欢迎的小客人，受称赞的小主人”实践活动；在妇女节、重阳节期间开展“妈妈好”“祝福老人”等情感活动；在中秋节期间开展“我爱我家”的系列家庭活动……通过活动的开展，家长以“情感”的桥梁，以“亲情”为纽带，适时对孩子进行教育。构造孩子良好的公民意识和社会责任感，让孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。

一个良好的家庭教育环境对孩子的学习打下一个很好的基础，同时也为进一步进行学习习惯教育提供了一个很好的保障。家长平时就应规范孩子在家的学习行为，和孩子约法三章。合理的安排孩子在家的休息和饮食，给孩子一个固定的、合理的作息时间。由于孩子的自控能力有限，作为家长有责任对孩子平时在家的生活学习进行监督，同时培养孩子的家庭责任感。重视孩子理想的培养，适当地表达家长对孩子的期望。严格要求孩子说话算话，合理利用奖惩，培养家长在孩子面前的威性，和学校教育结合起来，形成家庭和学校教育的合力。

三、学校及教师

学校教育的成败直接影响学生的未来。在学生时代，学校成为学生初步接触社会的一个平台，不但为学生提供学习的环境，同时为学生初步交际提供机会。为学生接触社会做准备，使其掌握基本社会生活能力，无形中成为学生联系社会的纽带。此时也正是学生性格形成，身体发育和社会意识产生，人生观、价值观和世界观形成的时期。学校是学生生活的第二个家。

1.学校硬件建设

第一，必须要一个安全稳定的学习环境。这就要求学校对学习日常规范管理，不能随意更改；第二，学校硬件设施建设直接影响着教学质量和教学效果。随着现代信息技术和经济的发展，学生视野不断扩大，那么对教学的要求和手段提出了更高要求；第三，教学环境的舒适度。学校舒适度作为吸引学生的手段之一，要求学校能提供安静、热烈学习氛围的同时，更要对教育环境进行评估，看是否学生对学校产生亲切感；第四，学校领导班子建设。强有力的领导班子是教育得以有力有序实施的保障；第五，后勤和医疗保障。有力的后勤医疗安全保障是学校正常运转和发生意外的有效解决途径；第六，学校监督和沟通机制的建立。学校怎样才能使得教学效果更加突出，这就要学校能多渠道获得信息，解决问题，并把教学落到实处。学校利用现代网络和现代通讯建立家、校、师沟通平台。

2.学校软件建设

教师是学校的第一有力资源，知识面的宽窄，知识积累的多少，教师素质的高低直接影响学生接受教育资源的优劣，这就要求教师要不断提高自己的专业素质和综合知识。教师应深度把握认识教材，讲究不同的知识采取不同的教授方法。提倡教学方式的多样性和趣味性，鼓励教师适时进行现代技术授课。教师还应加强对学生心理把握的能力，对学生情况及家庭进行了解。迎合所教授学生阶段进行心理教学。提倡教师自主正确的拓展和创新。在教学过程中要注重教师气质的培养，保持良好的教师形象。在教研方面应多鼓励教师参加学术交流会及研讨会，鼓励教师对最新研究成果的吸收和利用。注重年轻教师的一对一和多对一的培养，狠抓班主任工作，定期进行交流学习。

3.沟通交流平台建设

第一，学生、学校、家长。教师的交流沟通、交流反馈平台可以通过互联网和现代通讯设备建立，及时有效地进行联系解决；第二，学校应定期为学生进行互动学习，学生之间，班级之间，激发学生学习兴趣；第三，提供学生才艺和能力展现平台，鼓励学生和教师一同参加各种有益比赛。学校之间进行互动，让学生和教师都得到学习和锻炼的机会。

四、社会

社会是人类赖以生存的载体，是培育各行各业的土壤。对教育系统来说也存在着积极重要的作用，然而，社会确实是教育系统最易遗忘的一个重要部分，或者说是社会教育的作用和影响资源还没有得到有效利用。社会作为学生渴望接触和必将接触的外界事物，社会对学生志向的形成有着直接和直观的影响。怎样利用好社会的有力资源？要引起社会各界的高度关注，并把行动落到实处。配合学校和家长对孩子的成长进行更有利的滋养。

（1）教育系统在有条件的市区联合相关部门进行教育试点。结合现代技术积极探索系统教育模式并使之完善。（2）各级教育主管部门根据自身情况组建相应的系统教育模式、科研小组，专人专组负责，定期进行交流讨论。（3）建立现代信息沟通平台。①在各级教育主管部門网站开设专门学校与主管部门交流网页。在社区或镇政府网站开设家长、学校、社会沟通网页。在学校网站开设学校、学生、家长沟通网页；②利用基本通讯网络建立学校、家长沟通督促平台。如，手机家校通等；③教育媒体建设。教育电台的规范制作和运行，教育电台要覆盖不同年龄阶段的学生，让学生和家长都有自己的参考和借鉴。特别要进行学生心理和榜样教育，还要让学生深度了解社会，利用电视媒体的独特优势引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观。有条件的学校开办校级电台进行教育。（4）利用政府部门的公信力进行教育。①利用好校所在社区和所在镇的橱窗或适当位置，对学校和学生进行宣传表扬。增加学生的学习积极性和家长的督促作用；②普及法律，在学校学法的同时，每期不定时邀请当地公安机关和消防部门进行法制安全。增加学生的法律意识和安全保护能力。（5）校企互动。①组织学生参观优秀企业。了解优秀企业的成长过程和企业对员工的要求。参观企业的研究成果和先进设备，了解企业文化。让学生在互动中获取知识和树立理想；②适时邀请企业技术骨干和管理人员来学校进行演讲教育；③和企业建立合作机制，定时让学生参加社会实践，提前让学生接触社会工作，规定每学期必须完成的社会实践时间。让学生在实践中感受竞争和获取知识，锻炼学生心智。（6）学生校外生活的保障。由对应教育主管部门牵头组建中小学教育资助体系，发动社会各界爱心人士和企业捐资。稳抓确实困难的学生保障，让其公平的享受教育。同时举行爱心人士和企业沟通平台，造就社会齐力办教育的良好氛围和影响。（7）真正形成学习型社会。社会各界定期组织研讨会和学习周，让社会都处在不断进步和不断学习中，形成良好的学习风气。间接影响和督促学生自主学习和增加学习意识。

学生的成长是多方面影响的结果。要想使学生更加健康地学习成长，不但不能忽视主体，而且要在细微处重视影响学生的不利因素和有利因素，综合直接和间接影响学生的各方面。学生、学校和教师、学生家庭、社会环境四方面的微妙联系，和其各自在教育事业中所起的作用又是无可替代和至关重要的。我们要充分利用和挖掘这些潜在的资源，四个方面更好的默契配合将产生巨大的教育力量。学生、家庭、学校和教师、社会环境是一个密不可分的整体，我们要特别重视教育合力的作用，四位一体，推动教育事业的不断完善和学生主体的健康成长。

（作者单位 湖南省长沙高新区虹桥小学）

·编辑 鲁翠红