思品课堂 舞动精彩

杨月秀

【摘要】作为德育主渠道，思想品德课任老师在要将学生培养成什么样的人才上责任重大，传统的说教方式收效甚微。笔者通过将课堂交还学生，让学生做课堂的主人，让学生在体验中升华，在展示中收获、成长，发现其实思品课也出彩。

【关键词】思品课堂 做主 体验 展示

【中图分类号】G424.21【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）5-0101-01

印象中，思想品德课是"上政治"，纵然枯燥无味，大道理也不能不讲，不能不透。于是，我们便越来越无愧于可怜的娃们在煎熬中给我们"马列老太"、"马列太公"的光荣称号。幸好，新课标的出台以及新课程改革的推进，给学生"动"起来提供了新的平台和足够的空间。作为德育教育者，唯有更新观念，摆正位置，改变思路，才能让思想品德课也出彩。我是这样舞动思品课的精彩的：

一、我的课堂我做主。

小鸟展翅高飞，雄鹰翱翔高空，鱼儿在水里"闲庭漫步"，无不是当初妈妈们放手锻炼的结果。同样，我们为什么不能学会放手，让学生感受到做"主人"的感觉，体会到做"主人"的自觉。不要小看了学生们的智慧与才能，只要有一点"阳光"的点拨，他们就能灿烂无比。

在九年级《学会合理消费》中，笔者设计了这样的一个问题：假如你有一百万元钱，你会怎么花？额，这么多钱？天上掉馅饼啦！大家从来没想过拥有这么一笔巨款，愣了几秒后，班里就炸开了锅。有一个经常不到月底就把零花钱花光的"月光族"同学说：去购物，吃肯德基；一个酷爱旅游的"发烧友"说："我要去新马泰七日游"；一个汽车狂热族说要买法拉利；有的说要把钱分成消费和投资两部分，有的说，有了钱就不要再让父母出去打工了；有的说自己留一部分，捐一部分给社会上有困难的人们。对于学生们的回答，笔者并没有说什么，而是给予他们赞赏的微笑。等到他们回答得差不多，课堂气氛十分活跃的时候，笔者接着播放了"犹太商人把美国自由女神像建筑垃圾变成350万美元"的视频，在学生的巨大惊叹声中完成了对"怎样理财，怎样消费才是合理的、环保的。"教学任务的点拨与引导。最后我要求大家根据以上的讨论，选出班里的"最佳消费之星"，还要简单说出你评选他的理由。這节课，我尽量把复杂的理论变成简单的知识，把话语权还给学生，使同学们在轻松与愉快中掌握了知识。这节课让学生真正体会到了"我的课堂我做主"的滋味。由此可见，思品课堂并不应总是一潭死水，思品课堂教学教师要记住：把空间让给学生，把机会让给学生，把时间留给学生，把思考留给学生。

二、我体验，我升华。

八年级《我爱我家》的教学，其中有"孝敬父母"这个内容，笔者是这样组织教学的：把事先准备好的两个分别重达4公斤的沙袋拿出来，让学生体验母亲十月怀胎的辛苦。

在同学们的大笑中，有两位男同学勇敢地走了上来表示愿意尝试。我把两个沙袋分别绑在两位同学的肚子上，然后请他们绕着课桌在教室内走四圈，两位同学明显地感到吃力。在同学的哄堂大笑中，他们又站在了讲台旁，然后我请这两位同学说说感受。一位同学说："不能走得太快，感觉肚子老往下落，很别扭。我出生时超重，有9斤多，我母亲太不容易了！"另一位同学则说："让我走四圈没问题，如果这个样子让我绑上十个月，那我可吃不消。我母亲太伟大了，我以后要好好孝敬她。"

把学生置身于某一情境中，让其去体验去感受，从而获得情感上的认同，认识上的提高，它无须老师过多的语言说明，学生的感受尽在不言之中，学生的道德情感也无形中升华了。

三、我展示，我收获。

为了提高课堂实效，根据课程需要，笔者经常让学生编排一些小品、相声、舞蹈、演唱会，通过这些形式来表达对问题的理解。

小品《国王和花种》，让同学们悟出一个观点：诚实的人才会得到别人的信任；让同学们坚信了一个做人的原则：做诚实的人。

模仿中央台的舞蹈《千手观音》，同学们舞出了：人与人之间需要合作，合作才能达到共赢。

小型演唱会《我的未来不是梦》，成了九年级学生的励志晚会，拥抱美好的未来需要勇敢的心，需要认真地、理智地过好每一钟。

参与表演的学生有了展现和锻炼自己才华的机会，又能从同学们热烈的掌声和欢乐的表演中体验到成功的喜悦感，而观看的学生也能在笑声中放松身心，课堂气氛活跃起来，创造性的火花不断迸发。

捷克著名的教育家夸美纽斯说："求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子们的身上激发起来。"在初中思想品德课教学中，激发学生学习兴趣，舞动精彩课堂的方法还有很多，只要教师肯下功夫，开启智慧之门，相信我们的课堂会越来越精彩，成为学生最向往的地方！

参考文献：

[1]《思想品德课课标》

[2]《中学教学参考》2010年8月

[3] 《思想品德教师培训手册》人民教育出版社