对军队院校任职教育的思考

李腾宇 李璐璐 吴佳铭

【摘 要】随着中国人民解放军新型院校体系的逐步完善，全军院校和训练机构在努力实现由以学历教育为主向任职教育为主的转变。本文列举了当前军队院校任职教育中的一些问题，进行了分析，概括了军队院校转型中应注意的一些问题。

【关键词】任职教育；教学改革；军队院校

我军的任职教育是指军官在完成学历教育以后，为适应任职岗位以及职级晋升需要而进行的专业教育。任职教育是学历后教育，也是专业教育；任职教育是任职晋升前的拟任教育，也包含现任岗位业务能力素质拓展的提高教育。把握任职教育与学历教育的区别，对于推动我军任职教育健康发展，为部队培养高素质新型军事人才将起到至关重要的作用。

军队建设何如发展，军事斗争准备落实到何处，关键在人才，而军队院校肩负着培养新型高素质军事人才的历史使命。谋划军队院校任职教育管理必须坚持在正确的指导下，以信息化建设为动力，创新和发展管理理念，强化和谐管理模式，大力培养和造就高素质军事人才，为军队建设和军事斗争准备提供人才和智力支持。

一、确立科学的发展理念

科学发展观是党在新世纪新阶段提出的重大战略思想，其内涵是以人为本，全面、协调、可持续发展。这一重要思想体现了一种全新的发展理念，为军队院校任职教育管理理论与实践的创新和发展提供了科学依据。作为军事教育的专门机构，军队院校任职教育必须坚持科学发展观，并以此指导军事教育管理理论与实践的建设和发展；必须把提高教育管理理论水平，创新教育管理模式作为院校全面建设和发展的重点，作为培养高素质军事人才的重要支撑，努力谋求学院跨越式发展、创建一流军事院校目标的实现。

胡主席着眼有效履行我军历史使命，及时作出了推进机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练转变的重大战略决策，为我军军事训练指明了方向，对院校教育管理提出了新的更高要求。任职教育院校要紧密联系实际，进一步深入系统地学习、理解胡主席重要指示，自觉用以统一思想、指导工作，以新的理念、新的思路和新的办法，谋划和指导信息化条件下的院校教育管理工作。

二、强化以人为本的精髓

（一）加强人才建设，筑牢任职教育管理的根基

人才建设不仅是军队院校任职教育建设的出发点和落脚点，而且是立校之根，强校之本。任职教育院校要实现建设一流院校的目标，必须强化人才强校意识，抓紧抓好人才战略工程建设，又好又快地做好高素质教员队伍和教育管理人才队伍建设，抢占人才建设这一战略“制高点”，从根本上确定军事教育管理的根基。必须把教员队伍作为重要的战略资源去认识、去开发、去管理，统筹安排，科学、合理地构建人才梯队。军队院校任职教育要坚持教员队伍在院校中的主体地位和主导作用，大力加强教员队伍素质建设，加大力度积极构建教员多岗位任职锻炼和继续教育的体系，切实加强人才资源能力建设，多渠道优化人才资源配置，多形式开发、利用人才资源，增强军事教育管理的生机和活力。要坚持教员队伍建设所处的重要地位，发挥其聪明才智，凝心聚力，为任职教育管理提供不竭的动力。

（二）紧抓育人为本，增强任职教育管理的活力

军队任职教育院校的根本任务就是培养高素质新型军事人才，注重人才岗位任职能力和创新实践能力的提高。必须坚持以人为本，以学员成才为本，切实尊重学员、理解学员、关心学员、服务学员，使学员队伍对教育管理有充分的“参与性”。正确处理院校与学员、教员与学员、管理与学员等诸方面的关系，确立新型的人际关系，培养学员在教育管理中的主人翁意识和创新能力，建立科学合理的育人标准，促进学员全面发展。

（三）强化德育为先，确保任职教育管理的方向

“道德的能力是全面发展的基础和前提”，只有首选成为一个受过良好教育的人，一个道德水平高的人，才有可能成为一个合格的军事人才。德育为先，就是运用现代化的教育管理理论和方法，培养学员具有坚定的理想信念，保持军人的革命性、先进性，具备敢打必胜的战斗精神。要把德育工作作为院校建设的基础性、全军性工程，始终贯穿于任职教育管理的全过程。因此，要加强和改进思想政治理论课程体系，充分发挥主渠道作用，将德育教育渗透到专业教学、野外驻训、实弹射击和日常管理等各个环节，突出抓好战斗精神的培育，培养学员敢于作战、顽强拼搏、用于取胜的坚强信念和决心。

三、推进任职教育新发展

（一）完善教育管理制度

军队院校任职教育要从有效利用和管理人力资源、 环境资源、信息资源出发，进一步完善院、系、室三级教学质量督导体系，充分发挥教学督导专家组的作用，加强对一线教学的检查和督导，解决教学过程中出现的重点和难点问题；要坚持以学员为主体的教学质量信息反馈制度，采取灵活多样的形式，广泛收集课堂教学信息，适时掌握教学动态，及时修正教育教学管理决策中的失误；要深入推进教学评价制度，加强对教学质量的管理和过程的监督，在全年教学工作开展学员评教议教活动。评教议教活动要与教学单位的奖励挂靠，要与教员个人进步挂钩，要以严格、科学的管理制度督促各类人员履行教学职责，保证全院教学工作的良性发展，以促进教育管理水平有新的飞跃。

（二）推进教育信息建设

加速推进教育管理信息化，培养造就一大批与打赢信息化战争要求相适应的高素质军事人才，是贯彻落实科学发展观要求的生动实践。把信息科技知识作为选拔、使用、培养人才知识结构的核心内容，以正确的导向促进干部刻苦钻研高科技知识，不断提高信息化素养。任职教育院校要加大投入力度，建设好与信息化人才培养相适应的信息资源和教育管理环境，在现有教学信息资源系统建设成果的基础上，重点进行网络教学信息资源建设，加强媒体教学、数字信息、网络资源等信息资源库建设，加快数字化图书馆建设；要提高教育管理层次，盘活信息化教育资源，加强院校内部信息资源的互补，走开院校间信息资源交流的路子，实现信息资源共建与共享，为信息化人才培养提供强有力的环境和技术保障。

（三）推动教育持续发展

推进军队任职教育整体协调发展，使得教育教学资源在各个方面、各个层次达到和谐状态，最大限度地发挥效益，也是军队院校任职教育落实科学发展观的一个重要方面。坚持和谐发展，在教育管理上的体现就是努力提高育人与用人的和谐、教学与科研的和谐、教员与学员的和谐，从而促进军队院校任职教育全面、协调、可持续发展。

任职教育院校要从整体的角度考虑和谐发展的问题，寻求院校人才培养目标与部队建设需要的和谐统一。积极探索教员与学员和谐发展的路子，最大限度地调动他们的潜能，高质量、高效益地完成教学任务；培养学员在学习目的、内容、方式上达到和谐的要求，使想学与所学相统一、理论与实践相统一；积极寻求和谐教学模式，增进教员与学员的感情交流，激发学员学习积极性和自觉性，实现教与学互动的目的；培养学员和谐的心理状态，培养适应性和应变力，保持乐观向上的精神状态，提高学习效果。

总之，军队院校任职教育要始终坚持科学的发展观，创新和发展管理理论、管理方法，研究和解决教育管理和教学实践中的重大课题，谋求军队院校更好更快的发展。

参考文献：

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[3]经怀明，朱毅，蔡承学.用科学发展观指导军队任职教育院校学科建设[J].继续教育，2007，（1）.