探究思想在初中化学教学中的渗透

阮友谊

摘 要：初中化学新课程理念指出：“让学生有更多的机会主动地体驗科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学方法，在‘做科学的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。”也就是说，新时期的化学课堂应该鼓励学生去探究，应该让学生自主思考的过程中，轻松地掌握基本的化学知识，进而为学生良好的发展打下坚实的基础。

关键词：初中化学；探究思想；问题情境；动手实验

探究思想在初中化学教学中的渗透目的就是要充分发挥学生的主动性，要最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与程度，进而为学生健全的发展打下坚实的基础。而且，化学作为一门科学性较强的学科，不仅可以锻炼学生的自主学习能力，也对化学学科的发展起着非常重要的作用。所以，本文就从如何将探究思想渗透到初中化学教学当中进行简单介绍，以期能够让学生获得更大的发展空间。

一、教师要转变教学思想

在以往的化学教学中，我们的课堂基本上呈现的都是教师简单的知识传授，学生通过大量的试题练习进行学习，死记硬背式的学习让学生逐渐没有了最初学习化学的那份好奇心和求知欲。造成这种现象的最主要原因就是教师的教学思想，固化的、封闭的思想让化学课堂失去了生机，让学生看不到学习的乐趣。因此，在探究思想的渗透中，教师首先要转变教学思想，要更新教育教学思想，要将教学目标由“知识与技巧”的单一掌握，向“知识与技巧”“情感态度与价值观”和“过程与方法”的三维目标转变，以确保探究思想能够顺利的化学课堂中渗透，进而，也为多样化教学方法的实施打下坚实的基础。

二、采用多样化的教学方法

多元化教学方法的实施是确保探究思想在初中化学教学中有效渗透的关键环节，只有教师多样化的教学模式，才能有效地提高学生的学习积极性，才能为高效课堂的实现打下坚实的基础。下面就从以下两点进行简单介绍，以促使学生的探究能力得到提高。

1.创设问题情境，培养探究意识

有效问题情境的创设是培养学生探究意识和创新能力的前提，也是提高学生自主学习能力的关键。所以，在授课的时候，教师要立足于化学教材，创设有效的问题情境，使学生在解决问题、思考问题的过程中逐渐培养学生的探究意识，使学生获得更大的发展空间。

例如：在教学“二氧化碳和一氧化碳”时，在第一课时的教学时，由于本节课的教学目标是让学生了解二氧化碳的物理性质和用途，初步掌握二氧化碳的化学性质，知道温室效应及防止其增强的措施。所以，在授课的时候，我创设了有效的问题情境，引导学生思考了以下几个问题：①为什么人们在进比较深的地窖时，要先向地窖中投入一个燃烧的火把？②一些晚会舞台上常常会出现一些白色的烟雾，请问，这些烟雾是什么？③向石灰水中吹入一定的二氧化碳，会产生什么现象？④向紫色石蕊试液中通入CO2，请问，紫色石蕊试液会发生什么变化？……引导学生结合教材内容思考上述的问题，让学生在思考问题、解决问题的过程中逐渐养成自主探究的习惯，进而确保探究思想在高效高效化学课堂的有效渗透。

2.借助动手实验，提高探究能力

化学是以实验为基础的学科，有效地将实验引入课堂不仅可以调动学生的学习积极性，打破课堂沉闷的气氛，而且对学生理解教材知识的重难点也起着非常重要的作用。同时，初中化学新课程标准中也指出，化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。所以，在化学教学中，教师要鼓励学生动手实验，让学生在动手实验和观察实验现象的过程中逐渐提高学生的探究能力，进而，为学生健康全面的发展做好铺垫工作。

例如：在教学有关“酸的化学性质”时，由于酸的化学性质包括以下几个方面：①酸能使紫色石蕊溶液变红，遇无色酚酞溶液不变色；酸能够与活泼金属反应；酸能与金属氧化物发生反应。所以，为了让学生更好地认识酸的这几个性质，在授课的时候，我让学生以小组的形式进行了三个实验，目的是验证上述的性质。

实验一：取两只试管，分别放入等量的稀盐酸，并滴入相同的酚酞溶液和石蕊溶液，观察实验现象；

实验二：分别取三支试管，分别加入少许的金属铜丝、锌粒和打磨光亮的铁丝，并加入等量的稀HCl，观察实验现象。思考为什么试管中产生的反应现象是不相同的。

实验三：取一根生锈的铁钉，滴加适量的稀HCl，观察实验现象。

三次实验结束之后，引导学生自主探究实验二和实验三中分别发生了什么反应，试着写出化学方程式。

这样的教学过程中，不仅可以培养的动手操作能力，而且，还可以调动学生的学习积极性，使学生在探究的环境中重新找到学习化学的乐趣，进而大大提高学生的学习效率。

总之，在新课程下的化学课堂，教师要有意识地将探究思想渗透到化学教学当中，并采用多样化的教学模式，充分发挥学生的自主学习能力，从而为化学教学价值的展示和学生素质水平和科学素养的提高打下坚实的基础。

参考文献：

［1］李维东.“启发—探究式”教学模式在初中化学教学中的实践研究［J］.新课程：上，2010（2）.

［2］黄明忠.浅谈探究式课堂教学模式在初中化学教学中的运用［J］.中国校外教育：上旬，2012（12）.

（作者单位 西藏自治区拉萨市林周县中学）

编辑 段丽君