体育院校计算机课程试题库的建设

刘巍巍 李 岩 孙成霖

摘要：研究性教学在高校中进行得如火如荼。研究性教学中考试是课程教学的重要导向。在考试中试题库的建设是重中之重。论文实际分析了计算机课程试题库的特点，提出了针对体育院校的试题库建立方法，通过试题库的建设可以在实践中充分突出学生专业特点，进而更好地强调计算机课程的理论性和实践性。

关键词：研究性教学；计算机教学；试题库

一、引言

计算机应用基础课是体育院校的一门公共基础课，信息时代大学生应熟练掌握计算机技能，考试是检验与评价学生学习效果和教师教学质量的重要手段与方法，建立试题库有利于教师不断提高教学水平，不断提高学生学习自觉性，同时还可以体现考试公平的原则，有利于促进良好的考风考纪，因此探讨试题库的建设具有十分重要的意义。

试题库建设是课程建设的一个重要组成部分，在试题库建立的基础上，建立基于校园网课程学习系统，为教师和学生交流提供了桥梁。本文总结了在体育院校中计算机课程试题库建设的特点和方法。

二、考试题库与课堂练习题库

在计算机课程中很重视强调学生实践操作能力培养，试题库的建立既要包含学期末的综合考试题库还同时要包含平时实践练习试题库建立。两者的关系是紧密相连的，又有很大区别。

1.考试题库与课堂题库相关性

在很多情况下，计算机课程更多的只考虑到考试题库的建立，很大程度上忽视了课堂练习题库的建立。这样会使不同授课教师班级的学生对于操作点练习的深度有所不同，最终致使在考试时对于操作完成情况会有不同。所以在重视建设考试题库的同时也要同样注重课堂练习题库的建立。

2.考试题库与课堂题库区别

计算机课程中课堂练习题是作为学生掌握操作知识点最初始的阶段，考试题库是学生学过知识后综合解决问题的阶段。

课堂题库的操作知识更强调知识点的全面性及深度；考试题库更强调的是题中涉及知识点的综合性。

三、试题库建立的方法

在试题库建立中还要考虑一个重要的因素，即计算机课程考试的形式，如果更强调基本知识掌握可以采用纸质形式；如果更强调学生的上机操作实践能力可以采用上机方式。不同的考试方式建立试题库的侧重点也是不同的。课堂试题与学期末试题尽量与学生所学专业有相关性，这样会引起学生非常大的兴趣。还有些模块例如PowerPoint等如果以固定的操作点模式考查学生，学生也不会很感兴趣，同时也限定了学生的学习主动性。下面就从几个方面介绍试题库建立的方法。

1.考试形式

计算机课程是即强调基础知识同时也强调实践操作的一门课程。考试由三部分组成：平时实践、上机考试和综合作业。这种做法可以很大程度上避免学生平时学习不是很努力，只是在期末准备最后的考试。可以更好地督促学生在平时就进行知识和操作点的积累，还可以很大程度上调动学生的实践积极性。

平时实践，计算机课程上课地点选择在机房授课，学生在接受操作点知识后，马上就可以进行上机操作。教师随机收取实践练习文件，作为最终平时实践的评分依据。建立课堂练习题库，教师在讲授知识点后，学生的上机实践主要以课堂练习题库为主，同时教师可以根据学生实际情况进行额外题的补充。课堂练习题库可以很好地保证不同班级学生练习的深度基本一致，也保证了平时实践成绩的客观公平性。教师也可通过补充额外练习题使有些专业学生能更深入地掌握相关知识点。

上机考试，是在期末安排一次综合性的考试，其中包含了基础知识和实践性操作，考查学生基础知识点的掌握情况和实践操作的综合应用。

综合作业，在这个部分不限定题目详细的給分要求，只是限定范围和一些大框要求，让学生自己发挥创造能力完成作业。

2.突出体育院校专业特点

在题目设置时尽量要与学生专业结合，学生是非常感兴趣的。例如：讲授图文混排后，学生完成综合作业，制作与自己专项相关的板报，学生完成情况很好。

3.计算机的理论知识考察

理论知识点主要通过选择题的形式考察。题目的安排是根据各部分知识点学时比例进行抽取。在考试之前给学生一些复习范围这样学生在复习的过程对知识点有更深的印象。

4.综合作业形式

有些操作部分如果很详细的限定学生的实践综合作业，会在很大程度上限定学生对于知识点的理解和掌握，不利于学生发挥自己的创造能力，如：PowerPoint、Flash和PhotoShop。这些模块可以让学生创意发挥，采用比较灵活的题目要求，充分调动学生主观能动性。在实际授课中采用的方式是不限定详细的综合作业要求，只是限定了范围和一些大框要求，教师只要给学生相应建议。学生根据自己构想的结果，充分利用掌握的软件操作完成自己综合作业。效果非常好，学生积极性非常高。

四、结论

试题库的建设是体育院校教学与考试改革中必不可少的工作，本文分析了学期试题库与课堂试题库之间的关系，两者既有联系又有区别。本文探讨的总结了体育院校试题库建立的方法和特点，为深化教育教学改革、体现考试的公正与公平，使其能够对教师的教学与学生的学习做出科学、合理的评价，从而达到提高教学质量，完善教学形式，扩展教学视野的目的。

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辽宁省教育规划课题：体育院校计算机课立体化教材建设探索与研究 JG13DB271