用激情构建高中英语绿色生态课堂

董爽

要提高英语教学水平，课堂教育无疑起着关键性的作用。教学的实践经验不断给我们留下教训：教师的教学如果不能引起学生的足够兴趣，学生就会把渴求知识的原动力变成被动力，这样一来我们老师所付出的耕耘与所希望的收获不但成效不大，很有可能会适得其反。如何能让学生把学习这种负担当作一种乐趣是一种关键。老师能否真正地做到耐心地启发，循循善诱地引导、不断地激励、培养学生学习兴趣、自信心以及尊重学生的主体性是其中的关键。要做到这些，除了要建立良好的师生关系作基础之外，还得要对以下有必要的了解和认识。

一、优化师生关系，培养师生感情

根据初中生自我意识较强，学习动机还不够稳定的特点，既要尊重，关心热爱学生，又要严格要求，要有耐心，循循善诱地引导他们热爱学习，为祖国做贡献的高尚品质。当学生一旦亲信你的时候，你的每一句话都那么有说服力，做到这一点首先要消除学生陌生和紧张的心理。

教学过程中，教师对学生抱有的期望，通过态度，表情，行为等方式，用微笑的形式将期望传递给学生，学生就会受到鼓舞，从而更加相信教师，给予教师以积极主动反馈。这样能使学生以最佳的主体精神进入最佳学习状态。特别是学困生能消除畏惧心态，轻松愉快地参与教学活动。课后仍要注意和学生情感的交流。许多老师都乐意和成绩好且活泼开朗的学生谈话，却忽视了那些内向或成绩较差的学生，这类学生做事通常很被动，通过与他们的交流和鼓励使他们积极的表现自我，这是对内向或成绩差的同学的最好带动性。因为每个人都有强烈表现欲，只是内向的学生不知道怎样表现，成绩差的学生不知道怎样正确步入学习的门路罢了。因此，如果老师能主动和他们打交道，多和他们交谈，不仅谈学习，要多谈他们感兴趣的话题，如打篮球，上网等，就会让学生感到老师很有亲和力，很公平。需要指出可批评之处，鼓励也一样。

二、培养兴趣，调动学习英语的热情

现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们的积极性，才能使学生主动地学习，提高课堂效率。对于初中学生来讲，接触英语的环境不外乎就是课堂，课堂成了学生学习、掌握、应用语言的主要阵地，将课堂活跃起来，是培养学生兴趣的关键。根据现在使用的牛津版英语新教材生动、图文并茂的特点，我将创设情景，引入任务，借助多媒体等方法应用于课堂，并将游戏，表演，单词接龙等活动穿插入内，给学生营造一个轻松愉快的学习环境。

三、创设情境，激发兴趣

没有情景的言语交际活动是难以实现的，因此，英语要在情景中学，在情景中教，我们应充分利用录音、实物、身体语言、表情动作等手段，促使他们主动投入到英语学习中，特别是相互的交流中去。牛津教材每个单元的开头都有一篇 comic strip，每上到这里都是学生最兴奋的时候。每个连环漫画都是两只狗Eddie和Hobo的对话，图画生动，内容简单、幽默。

除了课堂上要充分調动积极性外，课外，老师还要创造性地布置一些有趣的难度适中的合作性作业，培养学习英语的兴趣。比如，在上My best friend 这一单元，我要求学生在班级里找自己最好的一个朋友，然后根据所学知识，写一篇文章，介绍自己的好朋友，并要在文章上贴上好朋友的照片。作业交上来以后，我非常满意，因为我们在课堂上已训练很多次介绍my best friend 的句子，所以，学生们的作业中语法错误很少，而且，学生们的照片都很有特色，有一寸照片的，有2寸的，也有5寸的还有为了这份作业特意跑到照相馆拍的合影，还有在街上合拍的大头贴，总之，照片各种各样。我选出一部分好的作品贴在教室的墙上。再比如，我们每个单元的最后都是写作课，有时可以把写作的任务分给小组，让他们合作并用英文简报的形式完成。简报的主题就是本单元的标题，内容可以摘录，但必须有一篇文章是他们自己写的。他们还要为了这个简报画画，写美术字，就像是在出黑板报。完成后的作品由我和学生们共同打分，好的给予奖励，这样既完成了写作，又可以让他们发挥特长，还培养了合作的精神，让学生们通过制作简报的形式完成写作，也是一个练习写作的好方法。

四、运用成功教育学，培养学生的自信心

卡耐基曾经说过：“人类天性中最深切的动力是做个重要的人物的欲望。”成功教育正是基于培养学生成长的内部动力机制出发，通过多方面帮助学生创造成功，尝试成功，反复受到鼓励表扬，迎合了其希望成为“重要人物”的心理，使学生在班集体活动中发现自己，发展自己，从而形成持久的学习热忱，锻炼出良好的人格品质。

五、帮助每一个学生成功

目标在心理学上称为诱因，具有很强的导向，凝聚作用。合理目标的制定是一个集体能否产生合力的起点，是学生自觉行动的前提。由于一个班级学生的知识水平参差不齐，接受能力也不一样，因此，要根据学生的实际情况，把目标定在学生稍加努力就可以达到的水平上。既要对每个学生提目标，还要对全班提集体目标，这样班级才能凝成一股合力，不断进步。

综上所述，要想取得优异的教学成果。首先，老师必须要热爱教育事业，热爱、尊重自己的学生，要有良好的师生关系。将启发，引导，激励三大法宝用到教学实践中去，培养学习兴趣，激发学习热情，用鼓励的方式对待学生的错误，运用成功学原理帮助学生尝试成功。与时俱进，不断探索与努力。其次，好的教学成绩还需要学生的努力和配合，因为学生们的进步和优异的成绩就是对老师工作的认可，更是对老师工作的鼓励，会让老师有更大的热情投入到教学中去。这种互动形成了良性的循环，教学质量自然会提高。学生会开心的学，老师也能轻松的教。