巧用QQ，小舟撑出柳荫来

海瑞平

【摘要】 老师和学生的沟通，是校园里永恒的教育话题。笔者在本文中就如何巧用QQ来搭建师生沟通的桥梁作了一些探讨。

【关键词】 网络 教育 师生关系 师生沟通

【中图分类号】 G635.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）08-022-01

70后的我们，年轻气盛，激情四射，敢作敢为；90后的学生，个性张扬，独来独往，集体观念不强，叛逆心强。70后的老师，90后的学生，看似一对简单的师生关系，但却共同演绎着不一样的校园故事和教育话题。

老师和学生的沟通，是校园里永恒的教育话题。我们可以利用课余时间与学生面对面谈心，也可以通过周记交流。然而，我却也发现，现在越来越难以真正走进他们的生活，走进他们的心灵世界。我不能了解学生的喜爱和学生关心的问题，不能及时知道学生在想什么？喜欢做什么？我与学生之间的距离不是在缩短，而是在不断的加大。

当前网络和游戏是困扰学生的主要问题之一，我们总是固执地认为既然网络、游戏会影响到学生的学习，也给我们的管理带来了难题，那么我们就应该千方百计地阻止他们接触网络，不要玩游戏。但是当“好好学习，不要上网”成为老师们的口头禅的时候，有多少人想过网络对于孩子们的意义？

一次看完一部电影《网络少年》，其中的故事情节并非像我事先料想的———个少年沉迷于网络染上了所谓的“网毒”然后经过家长和老师的批评和教育改过自新。而是在班主任索拉拉的引导下正确的使用网络技术，去帮助需要帮助的人，孩子们的心灵和品德得到了升华和提高。整个电影看完后，我恍然大悟：虽然自己是一名70年后的班主任，但对网络同样存在着偏激的认识。于是我灵机一动，我为什么不试一试电影中老师的办法？有效合理地利用网络，与学生做更多的交流与沟通呢？

心动不如行动，接下来的一周课外活动时间，我请了班里几个比较活泼的同学来我办公室帮我在电脑上整理资料。我故意登陆了我的QQ并且没有关闭就走了，这是我故意留下的小鱼饵，他们肯定会把我的QQ加为他们的好友的，我知道孩子们的好奇心是那么的强，无论他们在老师眼中什么样他们都同样渴望得到老师的关爱，他们更渴望了解老师，而我最大的心愿也是让孩子们了解老师理解老师。果然当天晚上，我的QQ里就多了很多“陌生”的好友，可以说我的第一计划成功，我与班级里有QQ号的学生成为了网友，而且人数在不断的增加。

接下来的日子我每天一下班就坐在电脑前在我的QQ空间中写我一天的心得，要么就在手机上发表一下说说，尤其是对班级中开展的某些活动或孩子们的错误及自己当时处理班级一些突发事件的心理认真的写下来，渐渐的我发现我的空间被关注的多了，说说也被赞的多了，甚至有些学生还用成人的口吻劝慰我，完全没有了老师和学生之间的代沟，这就是网络的神奇力量，孩子们已经把我当成了真正的朋友！在网络上我们是坦诚的，我们是平等的。

后来索性我让班长建立起我们班级的QQ群，把每个同学的QQ号加进去，建立我们的QQ群空间，让大家参与建设我们班的QQ空间。再把我们班级的运动会，主题班会，宿舍文化节等资料放上去，鼓励大家积极参与，为他们留下青春的印记。班级的QQ空间，大家七嘴八舌的再后面跟帖，或正评或反评，各抒己见。老师也在里面发表自己的意见，大家就像围坐在一起，说个不停。通过键盘，我们可以说平时想说而不敢的，或是课上来不及说的，也可以表达平时难以表达的感情。有了老师的参与，学生热情很高，也感觉到了自己的倾述落在了实地上，得到了老师的重视。由于我的不回避，也不否定他们的网络生活，学生积极性很高，我们之间的沟通也多了，不在受时间、地点的限制，尤其不需要进老师办公室，这一点很受大多数学生欢迎。

还有些孩子也喜欢在自己的QQ空间写一些他们对各种事情的感悟，高中生们都有自己的小秘密，所以我也会时不时地进入他们自己的空间去，看看他们的小心情，当然我也愿意给他们的“美文”做出评价和鼓励！这其中让我印象最深刻的就是我班的一个男生，他是一位多才多艺的学生，初中就曾在绘画，书法，朗诵方面表现突出，可是上了高中后神情恍惚，学习也一直下滑。我找他谈过几次话，他显然不愿意跟我交流，成效也不大。后来，我在他的QQ空间里看到几篇文章：家庭变故，失恋，友谊缺失等。看完这些，我的心一下子纠结起来。于是，我单独和他用QQ聊天，说一些生活中的小事情，时不时地给他安慰，教他自我调节的方法。我没有再找他谈过一次话，可是，我却明显感觉我们已经很熟悉了，他也改变了很多。而且这也是我们俩的一份秘密。

当然任何东西都是一把双刃剑，网络也不例外。网络也会带来一些负面影响，一些不健康的信息影响他们，学生的辨别是非能力和自我控制能力很弱，很容易上当受骗。有时我也难免为同学们上网时间太长而担心，经过一段时间的调查和观察，我发现很多学生有晚休熄灯后还继续用手机上网的情况，这时我就会在班级QQ群里提醒学生该睡觉了，否则会违反学校的规定，而且会影响到第二天的学习，将心换心，学生也很理解我的苦心，渐渐地都很自觉地按时晚休，不再偷偷玩手机了。

随着年龄的增长，孩子们不再像以前一样，不论大小事都围着老师叽叽喳喳讲半天，90后的他们有着敏感的心灵，会顾忌种种“面子”，有不敢当面说的，也不方便说的。网络因为拉开了距离，避免了面对面的尴尬。学生显得异常放松，在互联网另一端的只是一个倾听者。那么，就让70后的我们做这样的倾听者，和我们爱着的学生共同演绎出不一样的校园故事和教育话题。