灵魂与身体必须有一个在教育上

林浩

【摘要】 在本文中，笔者谈了一些自己在教学中的感悟。

【关键词】 灵魂 教育 教书育人

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）08-009-02

时光荏苒，蓦然回首，进入布吉高级中学已经两个多月了。遥想当初刚踏进校门时心中无限澎湃，也许初次踏入校园面对一张张朝气蓬勃的脸，顿时也充满了力量。但同时，感觉肩膀沉甸甸的，一想到要担负起教书育人的重任，那句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就清晰地浮现在眼前，让我情不自禁的严肃起来。虽然在陌生的环境里，但是有大家的帮助，让我很快适应了这里的节奏和融入了集体的生活。在这短时间里，我体味了教学的甜酸苦。在这儿，就让我娓娓道来。

1.甜

大家都说我是踏着80的尾巴，四舍五入可以归入90后。这意外地给我带来了天时地利人和。当我第一次踏入教室时，学生们纷纷投来了惊讶的目光，似乎不敢相信我是他们的新任英语教师。当我用流利的英语进行自我介绍时，大家就更加目瞪口呆了，因为他们确定我真的是他们的新任英语老师，而且还是如此的年轻。也许，印象当中，老师应该都是成熟稳重，让人敬畏。相反，我看起来就如同他们的大哥哥一样，所以一开始他们也就无法接受我的角色。在第一节课，我就播放了我提前准备好的自我介绍的视频。这是我让以前的同事和学生一同参与拍摄的。在影片中，我主要介绍了自己的名字，兴趣和其他人对我的评价，全都是用英语进行解说，这既别开生面地地介绍了自己，又让学生们感觉到英语是可以如此有趣。接着我又让同学们用一分钟的准备时间想想如何用英语来介绍身边的同桌，这可让他们着急了，介绍自己是常有的事，介绍他人还要用英语来说，真是第一次碰见！于是他们开始七嘴八舌的讨论该如何介绍同桌，一时间大家变得不那么拘谨。经过一番介绍之后，我基本对大家的英语水平有了初步了解。接下来是要为孩子们学英语打强心针了！我解释了为什么我们要学英语，除了一些老生常谈的道理之外，我还列举了一些与他们关系密贴的理由，比如出国留学旅游等。另外，我有列举了十个不得不知的常用英语单词，让他们饶有兴趣，如Wifi， GPRS， GPS， Off， Sale， WC等等，大家都争先恐后的回答。我还举了一些常见的英语错误，如“How are you？How old are you？”就会译成“怎么是你，怎么老是你？”；“给点颜色你瞧瞧”译成“I will give you some color to see see”，这些都是我们耳熟能详的低级错误。我告诫他们，如果不学好英语，就会犯同样的错误，就会对不起那些年学英语所花的时间。从前，不懂得中文就被称为“文盲”，如今文盲有了新的定义，不懂英语，不懂科技就是新时代的“文盲”。他们听了之后似乎若有所思。我趁热打铁，让他们每人拿出一张纸，对未来的自己写一封信：每个人可以写对自己的期待或者是要求，可以是学习上，也可以是生活上思想上。因为我想他们对自己不单只可以学习上严格要求自己，还应该思想上态度上对自己有期待，这也是一位老师的职责，教会学生做人与做事。第一节课，就与学生建立了良好的关系，让我对接下来的教学生活充满了期待与信心。让我品尝到了教学的甘甜。

2.酸

正如我前文所说，印象中老师的形象都是成熟稳重，让人敬畏。相比于传统的老师形象，我真是自行惭秽。作为教师队伍里面的新力军，常常会被认为是学生。比如进入校门时，别的老师都是通行无阻。相反，最初的一些日子里，我常常会被拦截。经过一番解释之后才能够进入。有时看着门卫疑惑的眼神，真让我不知如何是好。不过这也只是生活上的一些笑料罢了。作为一名老师，我认为，在年龄上和学生年龄相近是好事情，因为这有助于师生间的交流，学生认为老师距离他们比较近，沟通也无阻隔，他们也愿意敞开心扉。但是，另一方面，由于年龄的关系，也许会让学生产生一种不信任感。虽然我也没有从任何一个学生的口中得知质疑我的教学水平，但是这样小的年龄加之和学生相仿的外表，多多少少也会对我的水平产生疑问。因此，我自己也下定决心，决不能让年龄成为我的短处，我应该把它变成我的长处。如果我能够不断地汲取专业知识，涉猎群书从而补充自己各方面的知识，这样我在专业水平上至少可以让家长放心把孩子交给我，学校领导信任我能教好学生。同样是因为年龄小的缘故，我在教学和管理上都缺乏经验。刚开始的时候，我对学生的管理感觉很难拿捏。因为我和学生年龄相近，因此他们都把我当成哥哥甚至是朋友。有时候，这是这样亲密的关系，让他们忘记我们之间的师生关系，而我又不想用这师生关系去凌驾他们。这样尴尬的关系，让我有时对一些事情很难做出理智的判断。因此我下定决心，要向前辈多多学习，而廖仕欢老师无论在教学上还是管理上都给我提供了宝贵的建议，让我获益匪浅，因此他是我非常敬重的一位前辈。

3.苦

在真正踏入老师这个行业之前，大家都认为这是一个头顶光环，受人尊重的职业。我也怀着这样的想法成为了教师队伍的一员。在这个大家庭里，我感受到了大家的温暖和关怀。但是我更深刻地体会到作为一名教师，那种难以名状的苦。大学里，在教育学里我学习力一个词叫做“教学相长”，那时我还会这个词感到非常陌生。后来经过老师的讲解，我才对这个词有了深刻地理解。教师教导学生，让学生有了知识的增长；相对的，学生反作用于老师，让老师不断地改进自己的教学方法，从而达到了教学相长的效果。我对这个理论非常着迷，认为老师学生的这种互相进步的状态对教学大有裨益。但是，投入到现实教学中才发现，真正要达到教学相长是不容易的。每一个学生都是有灵魂的个体，他们有自己的思想和行为方式。要让每一个学生能够专心致志端坐45分钟上好一节英语课，课上积极思考，踊跃发言，课下及时完成作业，做好预习复习，可谓“难于上青天”。学生上课状态不佳，听课效果低下，让老师“巧妇难为无米之炊”。心中想要把知识全部传授于学生，做到授业解惑，可是学生却无法接受，这样作为老师的我感到很沮丧。除了心理上的疲惫，还有身体上的疲倦。都说老师的职业病是咽喉炎，做了老师之后才深刻体会到其中的痛苦。尤其是当喉咙不堪负荷的时候，还要大声授课确保每个学生能够清晰听到上课内容。所以有时，一天连续三节课下来基本上都没有说话的欲望，只想让喉咙静静地歇会儿。不过我想作为一名人民教师，想想祖国的未来，这些都是可以克服的。

教学路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。对于我来说，前面是未知的有待发掘的旅程。我必须用知识武装自己，让自己在这条路上能越走越坚定。我要时刻告诉自己，灵魂和身体必须要有一个在教育上，让自己时刻想着教育，让自己快点茁壮成长。