初探以就业为目的的中职计算机教学

摘 要：中职学校的特殊性导致其教学也具有特殊性。探讨研究发现，中职计算机教学中还存在很多弊端。比如说教学没有与学生的就业有效结合，教学违背了实际运用等。提出了几点关于解决该问题的方法。首先要倡导以就业为目的的计算机教学；其次要培养学生的职业技能和职业素养；最后提高教学素养，只有这样才能有效地解决这一问题。

关键词：计算机教学；职业素养；教学能力

随着教育的变迁，中职学校逐渐地增多，他们的出现为更多中考毕业生提供了学习的机会。与高中不同，中职学校的教育目的是培养学生的就业技能，因此，教学与以往的高中单纯的学习知识是不同的。计算机在现今的社会作为一种办公工具，学会使用并且了解其各种用途对于学生来说是很重要的。中职学校的计算机课程有所不同，教师的教学要更注重学生使用计算机，而不是单纯地交接计算机，要教会学生如何将生活、工作中的问题通过计算机变得简单易行。但是我们发现，中职计算机教学中却有很多不足之处，有些教师的教学并没有以学生未来就业为目的，这样就导致学生毕业就意味着失业，因此，本文提出了几点解决方式来完善中职计算机教学，让学生在课堂上学到真正适用于工作中的知识，而不是单纯的理论概念。

一、探究现阶段中职计算机教学中存在的问题

1.教学没有与就业有效结合

中职计算机教学的一大隐患就是教学与就业没有有效的结合，教师的教学依然和普通的教学相似，并没有针对中职学生进行特殊的教学。教师在教学过程中也是抱着以教会学生知识为目的，并不是把学生看成即将要走入社会的成年人。这样的教学不仅导致学生不能够有着紧迫感，同时教学也达不到应有的效果。这样的教学也导致教学与市场需求脱轨，市场上需要的是技术型人才，而我们的教学并没有给企业培养出他们需要的人才。学生学习了计算机也并没有使计算机成为他们的一技之长。

2.教学违背了实际应用

中职计算机的教学违背了实际应用，学生所学的知识使他们并没有运用到工作中。我们的计算机教学没能结合学生的实际工作，依然停滞在传统的教学中。学生从教师这里仅仅是获得了理论知识，实际操作比较少。但原本就枯燥的理论知识，学生的学习根本提不起劲头，这样就导致学生既没有学好理论知识，并且实际运用能力也比较低。

3.教师的职业素养不够高

由于中职学校的特殊性，教师的教学难免会存在弊端。教师的教学将直接影响到学生的学习。现阶段，中职学校的教师并没有将学生的专业与计算机教学有效的结合，这就导致学生在学习的过程中并不能充分学到该学的知识。

二、提出中职计算机教学改革方法，完善中职计算机教学

1.以就业为目的的教学

改变中职计算机教学最重要的一点就是要以就业为目标的教学。中职学生的学习原本就是以就业为目标的，因此，教师的教学要跟上这一步伐，让学生把在课堂上学到的知识运用到实际中。比如说，办公软件这一系列知识要让学生在学校阶段就熟练掌握，教师可以多将实际事例让学生进行练习。

2.培养学生的职业技能和职业素养

中职学校的学生由于年龄问题，他们并没有形成即将走向社会的概念，他们依然过着普通学生的生活。而教师在教学过程中不仅要教会学生计算机，在教学的过程中还要让学生逐渐地认识到自己未来的职业，这样才能让学生逐渐地改变学习心态，形成以就业为目的的学习。同时，学生的职业技能和职业素养都得到了一定的培养。

3.加强教师的教学能力

加强教师的教学能力，并不是說教师的教学水平还有待提

高。而是要让教师认清中职计算机教学的特殊性。学校应该多组织一些教学活动来培养教师的教学认识。或者教师之间可以互相交流，互相反映自己在教学中的误区，这样才能让教师的教学逐渐改变。教师的教学是学生学习的关键，只有教师的教学形成一个完整的体系，才能让学生的计算机学习逐渐走向以就业为目标的教学。

中职计算机教学有其特殊性，教师的教学既不能像高中教学这样以知识为重点，也不能像大学教学一样注重学生自己的能动性，而是要将两者有效的融合。让学生在教师的积极引导下，学到生活的法宝，让学生学到的技术是社会需要的。只有这样，中职学校的学生才能在走出社会时能够找到好的工作，并且成为社会需要的人才。

参考文献：

[1]杨秀芳.多元智能理论在中等职业学校计算机文化基础教学中的应用研究[D].山东师范大学，2009.

[2]王颖.中职学校计算机专业课程与教学研究[D].东北师范大学，2011.

作者简介：王江（1972.03—），男，学历：本科，工作单位：贵阳市经济贸易中等专业学校（贵阳市三十一中）信息技术组，研究方向：信息技术。