浅议新世纪中等职业学校化学教师应具备的素质要求

【摘要】新世纪是充满希望与挑战的新世纪，随着职业教育改革的不断深入和普及，教师也面临着严峻的挑战。就中等职业学校骨干教师而言，如何全面开展素质教育，大张旗鼓地进行课程改革，做到化学教学的深化，提高教育教学。

【关键词】素质教育 职业教育 化学教育教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0169-02

21世纪的国际竞争是综合国力的竞争，说到底就是高科技的竞争，人才的竞争。这个竞争与国民教育有着密切的关系，谁的国民素质高，谁能站在科技的制高点，谁就能在竞爭中处于不败之地。而且现阶段我国正有《素质教育》转轨。这些严峻的形势都对教师提出了更高要求。只有具备良好素质的教师，才能负担起培育新一代人才的重任。那么，在新世纪里，中等职业学校化学教师又应该具备什么样的素质要求呢？

1.品行—具备德高为范的政治素质

师者，人之模范。和社会上其他的职业比起来，“教师”这个职业对人的品行风范要求最为严格。因为教师的劳动对象不是土地，也不是机器，而是活活生生的一群孩子，教师的品行将对学生产生潜移默化的影响。如果师德修养不高，不仅制约着学生的全面发展，给学生的身心健康带来负面的影响，而且使学生从心理上疏远老师，并在行为上排斥他们，他们的“说教”也会在学生心中贬值。所以要想真正成为人类灵魂的工程师，教师自己首先要有一个高尚的灵魂。

俗话说“德高为范”“无德无以为师”。教师的政治思想渗透于教育的全过程，它所起的作用是难以估量的。因此，实施素质教育必须建立一支高度讲政治讲正气的师资伍队，教师必须具备高尚的道德品质，必须树立起科学的世界观，人生观，价值观，必须时时处处以身作则，用自己的好思想，好道德，好作风给学生一个好榜样。

2.能力—具备学高为师的业务素质

2.1德高为范固然重要，但学高才能为师。在新世纪素质教育的今天，“学高”并不是当年毛主席所倡导的“又红又专”而是多方面，多层次的文化知识和业务技能。因为，素质教育是一种以培养多方面，多层次的人才为目标，通过科学的教育途径全面提高全体学生的素质水平使其得到全面和谐发展的教育。

2.2为了实现素质教育的远大目标，中等职业学校化学教师也应该具备多方面、多层次的文化知识和业务技能。自先要有扎扎实实的专业知识，又要有相关学科的一般知识。要从“应试教育”的窠臼中走出来，转变教育观念，摒弃传统陈旧的教法，运用教育教学规律，掌握科学的教学方法和教育学，心理学等基本理论，并将其创造性地运用与教学实践中。其次，在实施素质教育的过程中，在向学生传授知识训练机能的同时，我们化学老师也要不断地更新知识 加强进修，提高业务水平，同时要关注社会与化学结合的领域，如材料化学，生命化学，能源化学，环境化学，农业化学等领域，用真才实学，用高素质的业务能力去教育学生，学生才会为你的才干所吸引，才会心悦诚服地，主动积极地去学，去研究化学领域的方方面面知识。

3.感情—具备热爱学生的心理素质

3.1热爱学生是教师必备的心理素质。记得一位教育家说过“教育技巧的全部奥妙就是在于如何爱护孩子”。事实也证明，体罚或许能换来学生表面的，暂时的“服从”但这是以伤害师生感情，伤害学生自尊心为代价的，而教师的亲切教诲却必然带来学生持久的，心服口服的遵从。

3.2教师爱学生就要对学生尊重、理解、信任，与他们建立起平等、民主、亲切的师生关系。在与学生交往中，教师要用自己的爱去创造爱的氛围，要提倡“教师忌事忌语”要塑造一个和谐愉快的学习环境。当学生在认知行为出现问题时，教师要采取“动之以情，晓之以理”的方式去进行说服教育，用自己的爱，用自己的宽容去包容学生的懵懂意识和无知行为，并引导他们走上正道，不能动辄就对学生进行斥责，挖苦，讽刺，甚至侮辱，体罚或变相体罚。

3.3“人非草木，孰能无情？”教师热爱学生，必然感染，感化学生，教师在爱学生的同时也必然会赢得学生的爱，只是一种双向的，互相吸引的人际关系。只有这样，教育学的双方会其乐无穷，气氛才会和谐，效果才会更好。

4.形象—具备以身立仪的审美素质

任何一位教师，从你走进教室的那一刻起，你便置身于众目之下，你的形象就定格在学生的脑海中。你的服饰打扮，你的一举一动就会对学生产生很大影响。因此，如何树立美好的形象和以身立仪的审美素质，也是我们中等职业学校化学教师应该注意的问题。

我们要本着“一切为学生，一切为教育”的原则，从教育学生着眼，不能忽视自己的仪容仪表美。首先，服饰打扮马虎不得。“形象包装”“文化服饰”要不得，只有整洁，大方，得体的衣着，才会尽显教师的仪表风度，才会赢得学生的赞美。其次，举止要文明，稳重，端庄。大大咧咧，丢三落四，粗言臭语，扭扭捏捏等应远离我们，这样才会赢得学生的尊重。自我塑造一个美好的教师形象，培养以身立仪的审美素质，才会让学生从我们身上懂得真，善，美，学会创造美好的人生。

一个素质优良的教师，在实施素质教育的过程中，会以自身的素质深深吸引学生，缩短与学生的心理距离，赢得学生的尊重，敬佩，爱戴和信赖。当他向一块磁铁对学生产生吸引力，凝聚力的时候，他就能够有效地实施素质教育。当然，一个人的优良素质不是与生俱来的，它是在先天生理基础上，受后天环境，教育影响，通过自身的认识和社会实践逐步养成的。我们只有加强师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，才会成为一个高素质的优秀教师，才会适应21世纪新形势的需求。

作者简介：

叶尔兰·克孜尔，男，哈萨克族，大学本科学历，讲师， 阿勒泰地区卫生学校化学老师。