高中数学探究式教学策略研究

曾小生

【摘要】 在素质教育的背景下，高中数学广泛推广及应用探究式教学。探究式教学的实施不仅能有效激发学生学习数学的兴趣，优化课堂教学，同时可以培养学生关注生活，对生活中的问题进行思考、探究并解决，进而提高数学实际应用能力。本文主要对探究式教学应用于高中数学教学中的作用进行探讨，并对策提出几点策略，以供参考。

【关键词】 探究式教学 作用 策略 高中数学

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）09-031-01

0

随着素质教育的推进，高中数学教学的要求也不断升高，传统的数学教学模式在当今时代已不适用。这要求高中数学教师必须改变传统的教学模式，探索应用新的教学模式，以突出学生教学过程中的主体地位，发挥其主观能动性，顺应教学改革的发展趋势。探究式教学是一种强调探究活动、注重培养学生的实际操作能力与团队合作精神的教学方式，应用于高中数学教学中，能有利于提升教学水平，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，深掘学生的数学潜能，促进其终身发展。为此，本文将对探究式教学在高中数学教学中的应用进行分析。

1. 高中数学探究式教学的作用

探究式教学方式是一种经教师的精心设计使学生通过主动探索研究获取知识的过程。通过探究式教学，充分激发学生的学习激情和创造力，进而积极参与到教学活动中，达到培养学生发现、探讨及解决问题的能力。高中数学探究式教学的具体含义就是数学教师在教学过程中以学生发展的特点为基础，创设数学教学情境，以充分发挥学生的主观能动性，引导学生积极参与到探究数学问题的过程。探究式教学具有较多的优势，应用于高中数学教学中具有很重要的作用。首先，探究式教学实现了教师角色转换的目的，在教学过程中突出教师的主导作用与学生的主体地位，有利于充分激发学生的学习兴趣，达到和谐教学的目的。同时，探究式教学注重学生之间对问题的合作探究，在共同合作、解决问题的过程中培养学生的团队合作精神，进而提高教学效率，有利于培养学生的数学应用能力。

2. 高中数学探究式教学的实施策略

2.1创建教学情境

创建教学情境有利于激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂教学的积极性与主动性。在高中数学课堂教学过程中，要求数学教师学会适当创建教学情境。情境导入是新课讲解时最常用的一种教学方式，也是创建情境教学最重要的教学手段之一，导入的目的是吸引学生的注意力，引发其学习兴趣与学习热情，进而积极、主动地参与课堂教学。教学情境的创建，其根本要求就是问题需具备真实性，只有与真实生活密切联系的问题才能引起学生的共鸣，激发其学习兴趣；同时，真实的情境也有助于学生形成解决实际问题的意识，提高数学的实际应用能力。这要求教师在教学过程中，应学会关注生活，关心在学生中间最热门的讨论话题，并将这些问题通过巧妙的引用及设置，转换成数学问题，最后应用于数学课堂教学中，以激发学生学习数学的兴趣。一般的情境教学可分为设问情境、想象情境、实验情境等，而不同的情境其应用目标和教学重点也不同，所以，教师在创建情境的过程中，必须引用适当，才能实现高效课堂。

2.2设置合理的问题

探究式教学主要以对问题的探究和解决为根本出发点，因此，教学过程中预留足够的问题空间、设置合理的问题情境成为探究式教学顺利开展的关键性因素。在设置问题情境的过程中，应满足以下几个条件：首先，问题设置的目的明确。问题的目的性主要是指教师在设置问题的过程中，注意结合教学目标，具有明确的针对性和方向性来提出问题。其次，问题设置的动机强。探究式教学的目的之一就是通过向学生提出问题，激发学生的探究欲望，只有学生具备强烈探究欲望的前提下，才能更好地完成课堂教学。因此教师在设置问题时，应具有较强的动机，以保证探究式教学的顺利进行。值得注意的是，可激发学生探究兴趣的问题多数与其实际生活息息相关，教师设置问题时应注重从实际出发，尽量提出与实际相符合的问题。此外，问题设置的难宜程度适宜。教师在设置问题时，注意从全班学生的实际学习能力出发，有适当的难易度，但不宜过难，也不宜过易，以免达不到教学效果。

2.3鼓励学生大胆质疑

在人类社会的探究发明过程中，不是人类凭空想象捏造而来，而是经过不断质疑、不断探索、实践和总结而来的，可见，鼓励学生大胆质疑，并留给学生足够的时间进行自由思考和探究对学生探究能力的培养极其关键。一节课虽短暂，但为了更好地提高学生的学习和探究能力，教师需为学生腾出一定的时间来发现、思考、探讨和解决问题。所以教师在课堂教学的过程中，应注重引导、启发并善于设问，鼓励学生大胆进行质疑，并将自己的想法与全班同学分享。同时，教师应注意倾听学生的真实看法和建议，包括对教材内容提出与自己理解不同的见解、思路和方法，采纳学生有效的建议以不断改进和完善教学方法。另外，教师还要注重培养学生大胆质疑、大胆想象的习惯，以养成学生良好的数学探究精神。

3. 结语

综上所述，在高中数学教学中，应用探究式教学创建教学情境可有效激发学生学习数学的兴趣，设置合理的问题情境能够提高学生的数学实际应用能力，鼓励学生大胆质疑对学生良好的数学探究精神培养具有重要作用等。总之，探究式教学应用于高中数学教学中的具体方法还有很多，这要求高中数学教师在进行教学的过程中，必须结合教学目标，从学生的实际情况出发开展教学。只有这样，才能更好地实现教学目标，提高教学效率，培养学生的数学实际应用能力，为学生的终身发展提供保障。