关于计算机应用基础教学改革的刍议

廖和政

摘 要：当前社会的飞速发展，各种高科技不断涌出。那么，学生掌握有关计算机的基础知识和应用也越来越有必要。所以，当前计算机应用基础教学已经成为中职教育中的一门必修课程。但是，受传统教育的影响，教师以及学生对计算机以及这门课程都产生了错误的观念。所以，当前教育部门对于中职院校的计算机应用基础课程的教学正在全方面地进行整改。

关键词：计算机；应用基础；课程教学

掌握计算机基础知识是当代学生在社会中稳步发展的基础之一。掌握好计算机基础知识就能够应对社会的千变万化。而在一些中职院校中，计算机应用基础一直是作为一门公共必修课程让所有的学生都对计算机这门技术有所掌握。所以，想要真正使计算机应用基础达到与时俱进的发展脚步，就要对其教学方式不断地创新与改革。及时让学生了解并且掌握到最新的科学技术成果是当前教育最紧迫的任务。以下就是关于计算机应用基础教学改革的刍议。

一、阻碍计算机应用基础教学发展的问题

1.当前更高端的计算机系统在不断更新着，但是教材中有关教学内容的更新却跟不上社会发展的节奏。因此，教材中教学内容的滞后也是影响计算机教学的一个主要原因之一。因此，教育部门应该及时关注现代化技术发展的动态，及时更新教材的版本以及教学的内容。

2.学生对于计算机基础知识的掌握程度参差不齐。有些学生一开始就对计算机感兴趣，通过自己的钻研已经能够对于一些计算机的基础知识完全掌握。相反，对于女孩子来说，对计算机本身就不是很感兴趣，所以，在中职阶段对计算机的学习是受课程安排或者说是社会就业压力所逼，不得不学，那么对于这一部分学生来说学习计算机就是零基础。学生对于计算机知识掌握参差不齐的现象也是一直阻碍这门课程发展的问题所在。

3.受硬件设施的影响，对于这门课程的课时安排大部分都以教师讲授理论为主，缺乏实践课时的安排。而恰恰相反，计算机基础应用课程开设的根本目的就是让学生拥有灵活的实际操作能力。许多学生总会有一种感觉就是教材上的内容大部分都能够理解和吸收，但是每次上机操作时总是遇到困难，不能完成任务。这就是实践与理论安排不合理所致。计算机是一门最讲求实践应用的学科，这也是计算机应用教学中教学质量一直低下的原因之一。

4.对这门学科重视程度上的问题，在中职院校中这门课程一直作为公共课程，学生和教师都不能像专业课一样重视。而且，家长也可能有一种错觉就是觉得电脑对于学生来说可能只有一个用处就是上网玩游戏。因此，家长对于这门课程的不重视程度也是这门课程的教学一直发展不前的原因。

二、新教学改革后的教学建议与方法

1.新教学改革之后，对于中职计算机的教学首先认识了一下自身所存在的问题，并且进行了积极的整改。那么，首先的一点就是要体现中职教学的特点：注意教学的实用性。中职学校本来就是在为社会培养实用型人才的一个学校。同样，计算机的教学更是应该发挥中职教育的特点，以实用为主。教师对于没有更新的一些教材版本应该自己先进行筛选，自己在教学内容的选择上要以先进、广泛为基础，并且在课堂中多掺杂一些新的应用软件和知识技术，使实际和基础理论紧密结合，多让学生上机进行操作。

2.教师要不断提升自己的专业素养。计算机的教师应该及时掌握现代化的教育观念和最新的科学技术。教师的专业素养一定要能够跟随社会发展的节奏，保证自己以及学生不被社会所淘汰。而且，教师作为一个知识的传授者，只有拥有尖端的专业素养才会在学生中树立威信。同时，教师只有夯实了自己的专业素养才能将最实用、最适用的教学手段引进计算机应用基础教学。

3.对于学生基础知识参差不齐这一问题来说，最好的应对措施就是“分层次”教学。通过考试的成绩来评估本班学生对于计算机基础知识的掌握情况。将水平相当的分成一类，进而来评估本班对于计算机基础知识掌握的基本情况，之后再对大部分学生都不能解决的问题进行统一讲解。采用分层次教学不仅能够节约讲解许多不必要知识的时间，还能够有针对性地提升学生对于计算机

的操作能力。

对于中职这一阶段的计算机基础应用课程的教学，是所有学科中更新速度最快的一门课程。因此，教师要时刻关注计算机的发展，例如系统的更新等等。时常给予课堂注入新鲜的血液，让课堂时刻保持活力。并且，及时反思这门课程教学过程中所存在的弊端与不足，建立科学的课程体系，做好改革工作。真正提升当前中职阶段计算机应用基础这门课程的教学效率。

参考文献：

[1]刘英.中职院校计算机应用基础教学改革探讨[J].职业教育研究，2008（05）：174.

[2]尹志军.关于高校计算机教育改革的思考.教育理论与实践，2006，（26）6：52-53.

[3]李泽中.高职高专计算机基础教学改革与探讨.重庆电力高等专科学校学报，2005（04）：46-49.

（作者单位 安徽省凤阳县职业教育中心）

？誗编辑 薛直艳endprint