新课程标准下高中英语有效教学策略的研究

刘广令

摘 要：随着时代日新月异的发展，为了适应国际环境的变化以及国际竞争的需求。我国的人才教育由从前的人才经济效益最大化逐渐转化为如今的人文科学素养为先，并由此展开了新一轮的课程标准改革。首先简单论述有效教学的含义，其次根据教学经历结合多方研究提出几点实现高中英语有效教学的具体策略。

关键词：新课标；高中英语；有效教学

一、有效教学的含义

所谓有效教学，可以分别从有效课堂和引导教学两个方面进行诠释。有效课堂即在有限的课堂教学时间内，教师根据科学的教学方式对以往的教学内容进行有选择地调整和组合，从而达到课堂效率的最大化，使学生真正在有限的时间内获得切实的知识以及具体的进步。而引导教学则是指教师通过运用新型的教学方式或者教学思路，结合学生的具体能力以及兴趣爱好，引导学生产生学习意愿以及兴趣，激发学生的学习动力，使学生自觉自愿地主动学习并享受学习。

此外，有效教学还要求教师改变单一的授课模式，使课堂变得丰富多变，充分调动学生的动手动脑以及听说读写能力。并且，教学应该有明确的目标，同时运用深入浅出的教学方式，让学生对所学的知识易听懂、易接受，让学生明白自己在学什么，为什么要学以及要学到什么程度。如此，才是有效教学的完整含义。

二、新课标下实现高中英语有效教学的具体策略

在新课程标准的指导下，为了顺应素质教育发展的潮流，要求高中英语教师切实施行高中英语的有效教学。英语课程通常以培养学生的语言知识，运用英语的语言技能，感受英语的情感态度，掌握正确的学习策略以及感受英语的文化内涵为基础，从而达到培养学生综合性的语言能力的目标。因此，笔者结合这一目标，认为实现高中英语有效教学主要从以下三个方面入手。

1.高效备课，为有效课堂做好铺垫

教学过程中教师的课前备课是明确当堂教学内容的重要前提，可以使教师对教学内容充分消化理解，同时合理安排该堂课程的教学进度，做到有的放矢。高效备课主要是为了让教师做到明确教学目标、调整教学结构、确定教学方式。

首先，明确教学目标即明确该堂课程的意义，明确该堂课程要使学生掌握什么内容，从而使学生获得哪方面的能力。比如，当学习到有关人际交往类的单元时，教学目的是为了让学生能够熟练地运用英语口语与其他人交朋友并与朋友进行日常交流。那么教师在教授该节课的内容前就可以明确，该节课程可以先让学生对于英国式或者美国式的朋友交往方式进行一定的了解，感受不同国家的交友文化差异。接着再为学生设定一个语言环境，让学生以小组为单位进行模拟对话，在联系中掌握日常交际用语。

其次，调整教学结构即根据学生的具体需求和能力不同，以及教学进度的快慢，教师可以对课本内容进行相应的删减调整，从而达到教学效率的最大化。新课改后的高中英语课本对教学内容做出了一定的改动，但并不意味着该内容的绝对合理化。有效教学需要教师具有因地制宜的教学能力，可以根据不同的进度需求以及学生诉求适时适度地调整教材内容，实现以实际情况为基础的有效课堂。

再者，确定教学方式即要求高中英语教师改变传统的单一授课模式，将课堂变得更加丰富多彩。比如可以根据课本内容，将课堂教学分为听、说、读、写、演几个环节。当学习到有关艺术的内容时，可以让几名学生为大家表演英文歌曲，既锻炼了学生的口语能力又可以愉悦身心，使英语课堂变得不再沉闷。

2.回归学生，让学生成为自己课堂的主人

高中英语教学不同于其他科目的教学之处在于英语对于学生来说属于第二语言，并不具备从小接触的母语环境，因此在学习过程中学生的障碍和难度便无形地加大了，为教师教学提出了许多挑战。英语教师需要从学生的切身心理出发，采取逐步引导的方式，激发学生的学习动力，让学生在英语学习中化被动为主动，如此才可以学得更快、学得更好。比如，当学习到有关文化的知识时，就可以采用学生自主探索的学习方式。教师首先将学生分为不同的小组，其间要注意不同学生的性别以及成绩层次的组合搭配，再由教师为不同的小组分配任务，让学生通过合作互助的形式共同了解关于不同国家文化背景下的历史、人文、经济、地理等知识，再集中向学生展示。

3.有效检测，让作业由学生的负担变为提升的帮手

实现有效教学不仅仅要做到让学生学习易、学习快，还要让学生的能力经得起考验。而这可以由课后作业来完成。教师可以根据学生每节课不同的学习任务以及学习情况，布置灵活的作业。

比如，当学习到人物介绍类的单元时，作业就可以用写作的形式来考查学生的掌握情况，让学生用学到的东西描述自己的生活，

从而达到课后巩固的效果。而当学习到语言表达类的单元时可以让学生以小组为单位，自由编排小短剧，既具有趣味性又可考查学生运用语言的综合性能力，符合英语教学目标的要求。

综上所述，实现高中英语有效教学的策略多样，需要各位教师的不断探索创新以及共同努力。这样，才可以不断推动我国英语科学教学向前发展，从而为祖国培养出适应新时代发展要求的栋梁之才。

参考文献：

黄丹.新课程理念下的高中英语课有效教学[J].课程教材教学研究：中教研究，2011（Z5）.

（作者单位 重庆市巫山大昌中学校）

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