新课程下高中物理实验的整合与创新

陈少佳

摘 要：近年来，高中物理实验教学工作开创新局面，取得显著成绩。但是，新课程对高中物理实验提出了更严要求，使其面临严峻挑战。因此，必须进一步转变高中物理实验教学理念，着力强化高中物理实验室建设，建立以“演示实验”为核心的教学模式，促进高中物理实验教学工作迈上新台阶。

关键词：高中物理实验；教学理念；实验室建设

一、新课程下高中物理实验教学面临的困境

1.对高中物理实验教学的重视程度不够

受应试教育影响，高中物理实验教学多是为高考服务的，忽视了学生科学文化素质、实践能力和创新意识的培养。目前，高中实验教学情况主要有三种：（1）少数实验设备齐全的学校。其实验课堂上，通常是老师在台上分步骤演示、讲解，学生在下面观察，有部分离得较远的学生难以看清仪器以及现象。在仅有的实践操作中，學生只是按照教材和教师的要求进行一些简单操作，不能设计和创新。另外，学生除了实操课之外，不能进入实验室。这种限制性比较强的实验教学方式，制约了学生自主创新能力的培养。（2）实验条件较差的学校。在日常教学中，这类学校仅仅能够做一些重要的高考热点的实验，并且不能为学生提供正常的实验教学机会，主要依靠教师进行课堂理论讲解。（3）一些根本无法进行实验教学的学校。这类学校实验仪器、设施不足，教师不重视实验课程，教材的实验要求主要通过教师的理论讲解让学生了解。总之，不少学校不重视高中物理实验教学，制约了物理实验教学的进一步发展。

2.高中物理实验室建设相对薄弱

近年来，虽然国家在教育领域的财政投入不断增加，为学校建设提供了物质保障，但是高中物理实验室建设的现况并没有得到

根本的改善。（1）实验室的面积小、数目少，无法满足正常的教学需求。（2）实验员的管理能力较差、业务水平不高，难以满足新课改的各项要求。（3）实验器材陈旧落后、数量种类较少，不能满足所有实验的需求。比如，新课改要求学生认识了解电火花计时器的功能和作用，而多数学校仍然使用的是落后的电磁打点计时器。学校实验设备更新的速度远远落后于教学需求，制约了物理实验教学工作的发展。

二、创新高中物理实验教学的对策

1.进一步转变高中物理实验教学理念

进一步转变高中物理实验教学理念，是创新高中物理实验教

学的前提。要加快转变高中物理教师和实验室工作者观念转变，认真研究人教版物理新教材，牢牢把握高中物理实验新特点：更加侧重于应用性实验，如游标卡尺、传感器、螺旋测微器、示波器的使用；对探究性实验的要求更加明确，如探究弹力和弹簧伸长的关系、用多用电表探索黑箱内的电学元件。督促高中物理教师和实验室工作者吃透高中物理实验的精神实质，彻底打破“应付式”的物理实验旧思维，侧重于讲授科学的学习方法，如等效法、留迹法、转换法、控制变量法等，掌握科学的实验数据处理方法，如列表法、平均值法、图像法等。以电学实验电路构思为例，应遵循审题、电表选择、测量电路选择、控制电路选择、滑动变阻器选择的程序。

2.着力强化高中物理实验室建设

着力强化高中物理实验室建设，是创新高中物理实验教学的

关键。一是增强学校建设物理实验室的意识，加大对物理实验室的投资力度，设立物理实验建设专款，强化对款项使用的监管，确保款项全部用于购买物理实验仪器、设备等。二是促进实验室数量显著提升，合理安排好实验课程，使得所有班级皆可以有序地进行实验。三是强化实验室工作者队伍建设，选拔一批学历高、综合素质强的专业人才，为学生顺利开展物理实验奠定坚实的基础。四是引入“日常器具实验法”，促进实验室课程资源不断丰富，如“研究静电平衡导体内部的电荷”的演示实验中，经过改装的易拉罐可以替代法拉第圆筒；光的反射折射演示实验中，可以用激光笔替代激光演示仪。

3.建立以“演示实验”为核心的教学模式

建立以“演示实验”为核心的教学模式，是创新高中物理实验教学的重点。新课程下的高中物理课程标准提出了“物理实验与科学探究”这一概念，拓展了物理实验的内涵，使其成为一系列的动态过程，即提出问题、设计实验；收集、处理、分析数据；形成实验结论和进行表达交流等。这就要求我们必须打破以教师为尊的旧思维，建立良好的师生互动关系，为顺利开展“演示实验”奠定基础。要彻底突破“说教式”实验的束缚，确立以“演示实验”为核心的教学模式，即教师导、学生演，教师演、学生看。要秉持“百看不如一做”的原则，引导学生动手演示教材上的物理原理、物理规律，加深学生对物理原理和规律的认识，促使在做物理实验的过程中增长新知识、锻炼动手操作能力。要掌握“演示实验”方法，侧重于在实验中采用微小放大的方法，如激光演示光的衍射实验，可以把衍射图样对准教室后面的墙壁，让学生拿白纸就近挡住激光观察；注重差异对比法，如，在引入《电动势》的新课教学时，应分别把充满电的电容器和一节干电池与音乐贺卡连接，帮助学生发现电容器连接的贺卡会停止发声。由此得出，电源是提供持续电压和电能的元件。

参考文献：

[1]珠扎.新课程改革背景下高中物理实验教学的现状与对策[J].中国校外教育，2013（S2）.

[2]迟元宏.关于新课标下高中物理实验教学对策的思考[J].成功：教育，2013（24）.

（作者单位 广西壮族自治区贺州高级中学）

？誗编辑 谢尾合