提高高中生数学学习效率的路径解析

彭宽仁

摘 要：教育的目标随着时代的不断发展，为了培养出高质量、专业技能精湛、高素质的社会人才，传统的教学方式已远远达不到时代的要求，因此教育部门已经先后对各个地区进行了教学革新。为了提高高中生数学学习效率，提出几条合理化解决途径，从而培养学生对数学学习的兴趣，对问题独立思考与解决的能力，推动数学教育事业的发展。

关键词：高中数学；学习效率；教学方式

一、转变学习观念，改进学习方法

当学生开始步入高中生活之后，生活环境、学习环境、教学方式、学习内容等等都与初中有了明显的不同。由于高中要学习的内容相对较多，难度明显有大幅度提升、学习的科目增加、承受学习的压力也非常大。因此，在学习数学过程中有效地提高学习效率，就要完善学习方式、转变学习观念。高中数学并不是独立存在的，它是初中数学生命的发展与延续，是对从前数学基础的巩固和提升。由于初中数学内容较少，题型相对比较简单，所以教师在教学过程中绝大多数都利用简单易懂的语言描述，重视学生形象思维能力的培养。但是对于高中数学却大相径庭，高中数学教材中内容较多，且较为复杂，知识理论抽象性极强，要求学生具备较高的逻辑思维能力。所以，原来的学习方式已经远远满足不了高中数学的学习标准，因此，必须改变学习观念，将学习方式不断完善。

二、在高中数学中的应用问题教学

由于高中数学的内容难度大，题型又变化不断，

因此，学生碰到难以理解或者不会做的题也是在所难免的。对于这样的状况，教师能够有效地对学生进行正确的数学引导，让学生能够从问题中发现规律和技巧，懂得数学的做题思路，从而锻炼学生的数学思维，使其独立思考、找出答案。这样不但能够加深学生对题型的印象，还能提高学生的学习独立性，提高学生的探究性，掌握并熟练运用数学解题思路。为了培养学生的数学能力，教师要引导学生进行深入理解，将理论知识应用到题型当中。在这一过程中，教师可以通过学生的问题来推敲出学生的薄弱环节，并对此方面进行重点讲解，通过正确的引导来引发学生的思考，从而培养学生的数学思维，提高学习效率。

三、因材施教，激发学习数学的兴趣，树立学习数学的自信心

高中阶段的数学，受年龄状况和心理素质的影响不同，每个学生的理解能力也有一定差异，每个学生的个性也各不同，因此，在数学课堂上教师应该因材施教。在教学过程中，教师应该善于观察，发现每个学生的优势，并利用这些来进行课余辅导，同时要善于表扬激励学生，从而增加学生的自信心。在课堂上教师要与学生加强交流与沟通，在讲解题型的同时还要了解学生对内容的理解掌握程度，随后对理解差的地方进行重点强调，并对错误的地方进行纠正。在学生提出疑问时，教师不要因为学生离谱的想法而一味地批评，这样会扼杀学生对学习的热情。教师要学会尊重每一个学生，思考其想法的来源与合理性，从而营造友好和谐的语文课堂气氛，树立学生的自信心，从而提高学生对数学的学习效率。

数学是一门逻辑性和思维性较强的学科，它不具有死记硬背的特征，更不是平时积累的过程，它需要学生的独立思考和理解，并学会对问题进行有效解决。因此，在传统的教学思路下，数学教学有效性的提升并不多。为了提高数学学习效率，教师可以引导学生改变数学观念，完善学习方式，从而激发学生的数学兴趣，培养学生的数学思维，使学生在和谐的课堂气氛中发挥自身的才能。

参考文献：

[1]曹巧宁.标新立异：浅谈新课标下的高效数学课堂[J].现代阅读：教育版，2012（06）：102-103.

[2]刘远毅.多元智能理论视角下高中数学个性化学习方法的思考[J].宁德师专学报：自然科学版，2009（03）：69-70.

（作者單位 四川省会东县和文中学）

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