例谈现代信息技术在小学语文教学中的运用

唐慧敏

摘 要：现代信息技术的运用，为建设开放而有活力的语文课程带来了机遇，激发学生学习兴趣，把枯燥的课堂教学变成轻松愉快的学习活动；加大教学容量，有效提高课堂效率；使语文教学内容丰富，极大地拓宽学生视野，培养学生的语文实践能力，大幅度提高教学效率。

关键词：现代信息技术 激发兴趣 优化教学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0132-01

《义务教育语文课程标准》提出“要努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，要求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。作为教师，我们应该告别一支粉笔走天下的形象，适应教育媒体的现代化趋势，学会现代化教学技术、制作课件、运用网络，达到教育技术现代化的要求。下面结合教学实践活动就现代现代信息技术教育与语文教学有效整合，优化课堂教学谈几点体会。

1 现代信息技术的运用，激发学习兴趣，把枯燥的课堂教学变成轻松愉快的学习活动

兴趣是做好事情的开端，只要对所做的事情产生兴趣，就获得了成功的一半。在语文学习中，浓厚的兴趣、丰富的情感基础有助于思维的发展。现代信息技术生动形象、灵活多变、声色俱佳的特点，可以创设真实的情境，使学生产生身临其境的感觉，有助于激发兴趣，培养学习动机，增强学习乐趣。让学生在认知过程中轻松快乐地学。

例如，讲授《为人民服务》时，学生对当时的那段历史不是很了解，课本插图更不能让学生感受那段历史故事。于是，我要求学生在网上查找《为人民服务》的有关图片资料，搜集有关张思德的生平、事迹材料，以及毛主席撰写这篇文章的有关史料，课堂上利用现代信息技术展示，引导学生整体感知文章的写作背景。特别是播放了张思德的视频片段，学生对这段历史和写作背景有了充分了解，印象深刻，学习顿时变得主动起来。在这样的情境中，学生学习热情很高，这样的课堂教学效果是可以想象的。

2 运用现代信息技术加大教学容量，有效提高课堂效率

在语文教学中，现代信息技术的运用可以节省大量的时间，板书无需多写，问题也无需重复，而且借助于直观的形象，有些内容无需长篇大论，学生已了然在胸。在传统教学中，板书常占去我们很多的时间。一堂课只有40分钟，如果板书占去了很多时间，那么学生学习的时间相对减少，学习效率不高，而利用现代信息技术教师可根据学生的实际情况有选择性地回顾，能提高学习效率。例如，教学《鸟的天堂》一课，在学习课文后要加强运用静态描写和动态描写的训练。课前要对这些训练和练习提前进行周密的设计和安排。教学时当堂训练，当堂练习。这样有利于增大课堂的知识容量，提高教学效率。

3 现代信息技术的运用使语文教学内容充分丰富，极大地拓宽了学生视野

借助信息技术可以随时随地方便快捷地搜索到所需要的教学资料，是非常有效的教学资源和得力助手。无论是教学设计，还是多媒体课件，练习题设计等，不仅内容丰富，而且形式多样，应有尽有。这些教育教学资源和教学信息是教学参考必备的内容，对有针对性地开展教学教研活动，是有效的补充，不仅丰富了教师的备课内容，扩展了教学信息量，而且开阔了学生眼界。运用现代信息技术播放与课文意境有关的音乐或图像，可以将学生迅速带入课文所创设的情境中。学生融入情境，就能更好地读书有味，读书入情，读书悟理。

例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，用现代信息技术播放小蝌蚪找妈妈的动画片，让学生观看，播放前结合课文内容提出问题，播放后组织学生回忆片中的情节，引导学生了解小蝌蚪一天天长大变成青蛙的过程。这样，动画的效果给学生创造了一个愉快的学习环境，学生在这样的教学氛围中兴趣浓厚，在快乐中学习，积极性相当高。

综上所述，现代信息技术教学与传统教学相比有着巨大的优势，我们要适应教育媒体的现代化趋势，把握现代化教学技术，注重现代科技手段的运用，开阔学生视野，培养学生的语文实践能力，大幅度提高教学效率。同时，现代信息技术使用要始终立足于语文学科的特点。滥用现代信息技术，不能为教学服务，不能为教学带来优势。在教学中，我们不要只为了使用现代信息技术而使用现代信息技术，要合理、恰当地应用它，才能在教学中纵横驰骋。

（河北省河间市曙光小学，河北 河间 062450）

参考文献：

[1]刘克金.现代信息技术与语文学科的整合[J].中小学电教，2009（06）.

[2]宋守信.创建与利用网上教育资源库的新突破[J].中国远程教育，2010（07）.

[3]张步云.创设语文课堂的参与平台[J].甘肃教育，2009（10）.endprint