爱如阳光，花儿绽放

宋红

摘 要：教师真诚地对待每一个学生，真心地爱每一个学生。学生们会因此而感动，学生们也会照做，一个会感动、懂得爱的人必定是一个有爱心的人。有爱心的人必定是一个懂得感动的人，懂得感动才是健康的人性，美丽的人生因爱而感动。

关键词：真心；爱心；感动

著名教育家陶行知先生有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。是啊，作为一名教育工作者，我们一言一行、一举一动，都会给学生造成多么深的影响呀。用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，用一双“大手”去温暖那稚嫩的小手，那么，这个世界将会充满浓浓的师生情。

回忆从教的这八年，有过许多琐碎和心酸、许多甜蜜和感动，而每一个画面都那样值得人去细细品味、思索……

上一届我班有一个女生学习习惯不好，迟到、上课说话，轮到值日不见人影，屡教不改。一次我请来家长交流情况，最后我让她当着家长的面对今后的行為表个态，她说：“以后好好做！”我又追问了一句，她却说：“我敢不好好做吗，我怕你报复我！”想一想自己的诚心付出得到的是学生的不领情甚至是讨厌，着实很痛心。面对现状我思考，现在的学生为什么缺少感恩的心？我认真分析后总结了两方面的因素。一是家庭：孩子少，父母及长辈对孩子有求必应，过多的迁就，让孩子不能正常地与人相处，甚至怀疑一切；二是社会环境：社会上对个性的张扬使得稚嫩的心把标新立异与叛逆当成了个性来追求，这就难免使教育教学在一部分学生中成为教师的一厢情愿。然而，我认为缺少感恩的心是一种人性的缺失，是学业、事业路上的绊脚石。身为教师，以育人为本，我们有责任让学生走出冷漠，在阳光下绽放花朵。

我遵循“教育就是用爱去创造出让自己感动的人和事”这一理念，进行了一些尝试，收获还真是不少。

一、用真诚的心对待每一位学生

现实生活中，初中学生期待教师对自己作出评价超越了父母的评价。心理学研究表明，学生的心理发展过程中存在着一个“保护期”阶段，他们期待教师具有慈母严父与知识传播者、教育者的多重身份，不论其个性的强弱、成绩的好坏、道德品质的差异。庄子有言曰：“真者精诚所至，不精不诚不能动人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。”要创造让自己感动的人和事，首先老师自身就不该是一个冷漠的人，对待每一位学生都应该拿出百分之百的诚心。

这学期接班后第一件事就是安排座位。我首先要求学生按照高矮顺序男女生各排一队，然后我依照队伍顺序男女生同桌。前面入座都很顺利，到了队伍的后半截时女生小红就是不愿意和男生小杰同桌，边上的女生跑过来悄悄地跟我说：“老师，小杰他是傻子，我们小学时老师都让他坐最后一桌，老师们都不管他的。”我注意观察了小杰一会儿，他咧着嘴巴，脸上还挂着两条鼻涕。我递给他纸巾示意他擦鼻涕，擦完后他朝我嘿嘿地笑，也许这是他在向我表示感谢呢！其他女生都不愿意和他同桌，最后我让一男生和他同桌，座位就这样排定了。接下来的“自我介绍，结交新朋友”过程中就他没有发言。我走到他身边问“你叫什么名字？”他吐了吐舌头，很艰难地用土话回答。我很庆幸自己能够听得懂他说的话，这样沟通就有可能实现。之后的大扫除我也细心地观察了，有些同学对小杰很不礼貌，不喊他名字，“喂，喂”地叫，有个女生嫌劳动脏、灰尘大，就让小杰代替她劳动。大扫除结束了，我特意将小杰不怕脏不怕累积极劳动的表现进行了表扬，同时也批评了同学们对小杰的不礼貌举动。发新书时那个女生主动地走过去帮他写名字、整理书本，那个女生和小杰笑了，全班都笑了。

教师真诚地对待每一个学生，真心地爱每一个学生。学生们会因此而感动，学生们也会照做，一个会感动、懂得爱的人必定会拥有一个美丽的人生。爱如阳光，记得全国模范教师窦桂梅这样说过：“哪怕天底下所有人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”教师应同阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的眼光去看待他们，让他们无一例外、均衡地享受阳光的温暖。如春风一缕，扬起他们信心的风帆，去劈波斩浪驰向希望的彼岸，绘制属于自己的美丽人生的画卷。

二、不漠视学生的细微举动

我们与学生相处的时间只有三年，绝大部分初中学生处在人生中既不懂事、又胆大包天的时期，是人生中最容易学坏的时期，也是人一生的十字路口。让学生懂得感动是成长成才过程中重要的情感态度。让人感动并不需要什么惊心动魄的大事，美丽人生是由无数个感人细节构成的。我们老师应善于捕捉学生细微的情感表现，孩子的成长更多的是需要感性的呵护，而不是理性的说教。

作为班主任我要了解班里学生的思想动态，所以我会经常和同学们聊天。但是我发现虽然聊天很愉快，但是很少会有学生向你说心里话。于是利用班会课我做了一次问卷调查其中有一项内容是“老师，我最想对你说： ”

学生们质朴的语言让我很感动了许久。“您全心全意地管理班级，尽心尽力地为我们成长成才服务，可我们却视而不见，常惹您生气。我很惭愧，现在我代表全班同学对您说：老师，对不起，您辛苦了！”“您是一位大姐姐，照顾着我们这群顽皮的孩子，让我们成为一个有良好行为习惯的学生。有您这样的班主任，是我的骄傲！”“虽然我成绩不好，但是你依然时常表扬我劳动积极，我会继续为班级做更多事情。”“我们有时会调皮捣蛋，但还是请您保持好心情，天天开心！”

孩子们质朴的语言，字字发自内心，句句饱含真情。这让我感到无比的幸福，我更加坚定了自己的信念一定要把教师作为自己的事业认真地经营下去。我觉得对于学生可爱真诚的小举动我们必须给予回应，粗心大意对稚嫩的心灵的漠视，其后果怕是导致他们对人世的冷漠。第二天上课，我对我的学生们说出我最想对他们说的心里话：“同学们，和你们在一起我倍感充实和快乐，是你们让我觉得没有比教师这个职业更叫我心动的了，是你们诠释了我人生的意义，谢谢大家！在此我还想对每一位同学说，不要怀疑我对你的爱，就像你认为我是你最敬爱的老师一样，你也是我最喜欢的学生之一，你们都是我的好学生。”教师的爱，就像火种，它能点燃学生的爱。学生得到教师的爱，才会把这种爱“反射”给老师、同学，以至上升对生活、对学习、对祖国的爱上去。

有爱心的人必定是一个懂得感动的人，懂得感动才是健康的人性，美丽人生因爱而感动。“教师是人类灵魂的工程师”，就让我们爱自己的学生也像爱自己的孩子一样，去陪伴学生健康快乐地成长吧！

（作者单位 浙江省松阳县古市中学）

？誗编辑 陈鲜艳