对初中语文文言文教学有效性的探讨

刘艳辉

摘 要：随着信息化社会的不断推进，语文的白话表达已经成为一种极其普遍的现象，对于现在的初中生来说，文言文的学习就有了一定的难度。在初中语文的教学内容中，文言文既是教学的重点，又是教学的难点，学生对于文言文的学习一般也只限于课堂的时间，所以提高初中文言文教学的有效性具有重要作用。

关键词：初中语文；文言文；教学；有效性

初中学生应该锻炼的语文素养是全方位的，虽然文言文的学习有难度，教师与学生还是应该给予高度的重视，提高初中语文文言文教学的有效性，让学生对语言的运用和理解提升一个境界，积累丰富的语言知识。笔者结合自身的经验，从以下几个方面展开阐述：

一、增强初中生学习文言文的兴趣

文言文的学习需要一定的技巧和时间。由于文言文和我们生活中的用语差别甚大，学生们在学习的过程当中容易产生厌烦的心理，所以教师要注意提高他们对文言文的兴趣。首先，要通过大量的朗读来提高语感。文言文虽然拗口，但是它的本质还是语言，学生们要通过大量的朗读，学会正确的断句和理解。其次，在教学的过程中要注意学生的主体地位，教师要时刻关注学生学习的情况，适宜的调整或改变教学的节奏和方法。最后，就是教师在教学完成后要增加总结归纳的环节，教会学生学会活学活用，不要死记硬背。通过这样的几个过程，学生们会慢慢的对文言文产生一定的兴趣。

二、注意文言文的教学方法

对于文言文教学来说，方法的选择是非常重要的，对于初中语文的文言文教学来说，关键就是文言文的诵读和语感的培养。教师在教学的过程当中，想要提高文言文教学的有效性，就要让学生对文言文进行熟读。教师可以组织一些小型的文言文朗诵比赛，把班级里的学生分成几个小组，分别进行课本当中文言文的朗读比赛，对有能力的同学还可以拓展一些课外的文言文进行朗读，比赛完之后，教师对学生的朗读做出评价，告诉学生在朗读的时候要注意投入感情，把握好文言文的韵律，把文言文当中所蕴含的情感朗诵出来。教师在平时的课堂上也要经常让学生起来进行朗读、范读，通过长时间坚持朗读，培养文言文良好的语感，对于提高文言文教学的有效性有积极的作用。

总而言之，初中语文中的文言文是教学的重要组成部分，要努力提高文言文教学的有效性。

参考文献：

[1]周成荣.激发学生兴趣，展现文言魅力：初中语文文言文教学思路浅探[J].读与写杂志，2012（10）：82.

[2]屈发国.谈初中语文文言文教学有效性的探讨[J].文理导航，2011（10）：35-36.

（作者單位 河北省丰宁满族自治县黄旗中学）

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