多媒体教学让学生成为政治课堂的“主演”

刁锦锋

摘 要：自从学校引入一体机教学设备以来，课堂教学资源更丰富，学生的学习兴趣更浓厚。由于山区学校的特殊性，学生基本都住校，了解社会信息资讯的条件非常有限，而高中政治课都是紧密联系社会，贴近生活实际，所以一体机在教学中发挥着更重要的作用，更能让学生成为学习的主体，充分发挥学生的话语权、活动权、合作权，从而使课堂生动、丰富、活泼起来，使学生成为真正的“主演”。

关键词：多媒体；学生主体作用；课堂教学

让学生成为真正的学习主体是新课程改革的理念，政治课教学与社会生活联系非常紧密，然而传统的教学手段让很多教师难以直观展示生活中的一些实例，这样的话学生课堂参与度就不高，在课堂教学中教师为了完成教学任务，总是把讲课的过程和学生的反应设计到极致，然后按部就班。而一体机的引入，让课堂教学发生了改变，运用多媒体网络采集开发的资源，不但可以丰富教材，生动教材，使教材的观点更具有说服力，而且还可以极大地激发学生的求知欲望和兴趣，增强学生的参与意识，培养学生自主学习能力，使学生能愉快地、创造性地学习，在课堂教学中充分发挥主体作用。我们学校引入一体机教学一年来，我认真总结了现代教育技术给教学带来的效果，结合我本人的教学实践，就在教学中如何发挥学生的主体作用，让学生成为学习的“主演”，谈谈我的一些教学体会与看法。

一、更好地创设情境，激发学生学习兴趣和主动性

由于政治教材内容与社会生活和时政热点联系非常紧密，但是在传统教学中我们有一种固有的观念：课堂教学由教师控制，讲什么，怎样讲，完全是教师一手操办，学生完全没有自主选择和参与的权利。长此以往的结果是，课堂气氛不够活跃，学生游离于课堂教学之外。有了多媒体教学设备，更便于我们在教学中精心创设情境，激发兴趣，让学生能更好地参与课堂。例如，我在《用联系的观点看问题》一课教学中就引用一首诗（你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗户，你装饰了别人的梦。）这首诗蕴含了什么哲理？学生欣赏诗作，思考问题，激发兴趣引入新课，让课堂教学不是照搬教案，而是一个生成、生动的过程。

二、改进教学方式，多元互动，赋予学生合作权，培养学生合作探究的学习习惯

恰当的教学方式，是提高教学效果的重要保证之一，也是提高学生学习兴趣的有效措施，古典教育名著《学记》中就指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”倡导学习者在学习中要互相切磋，彼此交流学习经验，以增强学习的效率。其中合作探究就是新课程改革提倡的一种主要教学方式之一，也是体现学生主体参与意识的有效途径。因此，我在平时课堂教学中就把学生按照自由组合的方式组建成学习小组，围绕教材的重难点问题，设计一些情境，在课堂教学中组织学生以小组为单位进行讨论，培养学生参与课堂教学的意识和合作探究的学习习惯，让学生成为真正的“主演”。

例如，在学习《人民代表大会制度》一课时，我就给学生播放第十二届全国人民代表大会的相关视频，然后提出相关问题（国家机关领导人的提名为什么要经全国人大表决？2.国务院总理为什么要向全国人大作报告工作？3.我国权力机关与其他国家机关是什么关系？）。然后让各学习小组选举产生“人大代表”，并探讨如何行使各自职责。在教学中学生主动的学习取得了良好的教学效果，学生在快乐学习中掌握了有关教学内容，主动参与教学并投入课堂教学活动中，学生学习的积极性、主动性得到了极大的发挥。

实践证明，多媒体课堂教学，弥补了传统教学方法的不足，给课堂教学注入了新的活力。在课堂教学中，教师要加强自我学习、勇于探索、善于总结、精心设计、巧妙运用，使自己成为学生有益的启发者，充分调动起学生学习积极性，激发起学生求知欲望和兴趣，引导学生全程投入学习活动中去，使学生成为课堂的“主演”。

参考文献：

[1]朱慕菊.走进新课程.北京师范大学出版社，2002-06.

[2]刘光然.现代教育技术.人民邮电出版社，2010-09.

（作者单位 广东省龙川县田家炳中学）

？誗编辑 王旭平