敢问路在何方

文/刘阳

摘 要：随着信息化时代的迅猛发展，计算机技术得到了广泛的应用，社会对计算机人才的要求也不断提高。初中计算机教学作为计算机知识教育的基础和关键部分，也受到越来越多的关注。初中计算机课程教学效果的好坏对学生能力的培养以及综合素质的提高具有重要的影响。结合工作实践深入分析了初中计算机教学过程中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的对策以促进初中计算机教学工作的顺利开展。

关键词：初中计算机教学；课堂效率；视频演示

计算机技术以惊人的速度发展着，但是计算机的教育工作却并没有想象中的那么顺利。我们在计算机的教学中遇到了很多问题：（1）传统教育模式和计算机的教育存在矛盾。在传统教育中，课堂是以老师为主体的，老师“填鸭式”地进行教学，学生只负责记忆；而计算机是一门讲究实践操作的学科，单纯的记忆很难全面理解知识，只有通过亲自操作和教师的全面解答才能真正掌握知识。（2）学校的资源配置不足。计算机课程的学习要求有完善的设备配置，但是这对于部分较贫困的地区和学校来说，资源很紧缺，难以实现计算机的教学。（3）教师自身水平限制。计算机教学对教师提出了很高的要求，他要求教师能以学生为主体，跟随学生的步伐，以引导的方式帮助学生学习。这对已习惯了传统教育的教师来说是一个很大的挑战。

面对计算机教学遇到的诸多问题，我们应如何改进呢？敢问计算机教学的路在何方？

一、完善教育配置，提高教师的综合教学素质

计算机是一个实践性很强的科目，技术讲解抽象难懂，但是操作演示很直观易懂，如果学校能够配置足够的计算机资源供学生学习、练习，那么教学效率肯定提高不少。同时创建计算机教学的研究团队，为教师的教学提供技术支持。

二、创新高效课堂效率

设置真实的教学场景，重视课堂互动，通过提问、讨论或竞答的方式活跃课堂气氛，让学生积极投入进来，在提问中认识问题，在讨论中理解和解决问题。调动学生的积极性，提高课堂效率。

三、注重视频演示

动画、图片和声音的刺激，能让学生的印象更加深刻，起到很好的课堂效果。我们在课堂上采取的教學措施必须合乎学生的兴趣，让他们始终保持高度集中的注意力，而现代化教学手段———多媒体技术不失为实现这一教学目的的一条有效途径。因为多媒体技术可以讲解的同时，把教学内容用动态的图像呈现出来，而且课堂信息量也更为丰富多样。

计算机教学是一个慢慢探索与改进的过程，我们在教与学的过程中会不断发现新问题，也会从中找到新的突破口，如此循环，促使计算机的教学技术不断完善。

参考文献：

［1］陶有娟.初中计算机教学中学生兴趣的培养［J］.中学教学参考，2009（18）.

［2］封风玲.浅谈初中计算机教学［J］.新课程：中学版，2009（7）.

［3］陈斗波，刘琳.初中计算机信息技术教学策略小议［J］.科学

咨询：教育科研，2009（9）.

［4］徐海舰.试论初中计算机教学改革［J］.商情：科学教育家，

2008（2）.

编辑 薛直艳