初中英语教学核心

文/赵淑芳

摘 要：兴趣是最好的老师，兴趣是中学生学好英语的最关键内在动力，兴趣教学是初中英语教学中最核心的环节。

关键词：初中英语；兴趣化教学；激发策略

兴趣是个体对某件事情的选择性态度和积极的情绪反应，在人们的实践活动中有重要的意义。兴趣是最好的老师，学生只有对所学学科产生浓厚兴趣，才能激发内在力量和强大动力，产生强烈的求知欲望，自发学习。初中英语教学因其特殊性，激发学生学习兴趣尤为重要。成功的教学所需要的，不是强制，而是激发学生兴趣。传统课堂的灌输模式很容易使学生对英语学习产生厌恶感，我们应该通过多种方式改变教学现状、提高学生学习兴趣，让他们感受到初中英语不是单调诵读、机械背诵、枯燥做题，兴趣化教学迫在眉睫。本文就如何实现兴趣化教学谈几点自己的体会。

一、利用多媒体技术教学

教学过程中运用多媒体技术可以打破传统课堂的呆板枯燥，利用图片、声音等先进的技术冲击学生的眼球，使学生在心态、思维上感觉新颖，使所讲的抽象内容更加生动形象地呈现在课堂上，从而从一定程度上调动学生的学习兴趣。

二、情景设定，寓教于乐

教师要在课堂上创建比较真实的语言环境，语言来源于生活，在生活化的情景中學习语言，才能使学生有更大的学习兴趣。情景教学要根据中学生的年龄和心理特点，设置合适的情景，引起他们思想情感上的共鸣。在具体情景中，让学生进行角色扮演、话题讨论、游戏活动和模拟表演，这样课堂气氛轻松活跃，学生不知不觉学习了新的单词、新的句型，在应用中学习英语并且学以致用，激发了学生学习英语的强烈兴趣，提高了学生的英语听说能力和实际运用英语的能力。

三、丰富英语课外活动

开展丰富多彩的课外活动，是辅助英语教学的重要手段。比如，可以挑选适合中学生英语水平和心理特点的英语短片和电影，教学生唱英文歌曲，组织英语演讲比赛、英语角，举办英语知识比赛，讲解英语文化背景等。通过开展丰富多彩的教学活动，不仅可以巩固学生课堂所学的英语知识，增进学生对英语的了解，而且激发了对英语的兴趣和热爱，对于提高学生的英语综合能力起到了举足轻重的作用。

四、运用情感教学

营造良好的师生关系，在英语教学中合理地调节和利用情感，加强师生情感培养。针对中学生的年龄特点，对于课程的喜爱与否常常取决于对于任课教师的喜恶。因此，中学英语教师应注意自己的言行举止，加强个人修养，增强个人魅力。给予学生充分的肯定，多鼓励学生，以微笑和表扬的话语，激发学生学习的自信心，让学生体会成功，激发学生学习英语的兴趣。

通过运用多种方法实现英语课程的兴趣化教学，有着非常重要的意义，可以激发学生的学习兴趣，全面提高中学生的英语综合素质。

参考文献：

［1］孙成贵，周琼.初中英语的学习兴趣四驱动［J］.教育教学论坛，2013（02）：89-91.

［2］葛炳芒.试论英语学科的素质教育［J］.学科教育，2000 （03）.

［3］刘开贞.初中英语兴趣教学.教学研究，2011（10）.

编辑 董慧红