体校英语课堂活动实施策略

许影

【摘 要】在体校的英语教学中，对于课堂活动的实施策略的设定非常重要。设计精良的活动才能够更好的引发学生对于课堂教学的参与，从而激发学生对于英语课程学习的兴趣，这对于提升课堂教学效率是很有成效的。本文将结合实例具体谈谈体校英语课堂活动实施策略。

【关键词】体校 英语 课堂活动 实施策略

一、创设和体育内容相关的课堂活动

体校英语教学与普通学校的英语教学相比存在着其特殊性。这一方面在于体校的很多学生对于英语并没有太浓厚的兴趣，这在实际教学中是一个很大的阻碍。另一方面很多体校学生英语基础都不是太扎实，因此，在实际教学时夯实学生的基础显得非常重要。在英语课堂活动的实施上一大原则就是活动的设计应当符合学生的认知水平，并且能够尽量引发学生的参与。创设和体育内容相关的课堂活动就是一个非常好的选择。

体校学生在体育方面普遍都很擅长，我会充分抓住学生的这个特点，在课堂活动设计上尽量将体育内容引入到活动中来。例如，某次课堂上在和学生们探讨Sporting events时我在课堂上展开了一个接龙游戏，10人一小组，小组内成员依次说出一个体育项目的名称，看看谁最后没能接上来。一个个体育项目的名称从学生嘴里蹦出，然而，轮到一个学生时他表现出很为难的样子，想了半天也没有想出来，情急之下他用中文喊道“拳击”，全班同学哄堂大笑，这位同学也感到十分羞愧。面对这样的情况我并没有批评这个学生，而是告诉他拳击用英语表达叫做“boxing”，并且让他留心记住。学生点了点头，然后坐下。这个课堂小插曲并没有让课堂活动被中止或者打断，相反，它更好的引发了学生对于课堂的参与。不仅如此，借助这个生成性的教学素材也能够让更多的学生了解与记住“boxing”这个单词，这对于实际的课堂教学是一种很好的推进。从这次课堂活动的实施过程中我也意识到，有效的利用课堂生成性资源，合理的处理学生的错误，这不仅能够让学生重拾信心，还能够让其他同学也有收获。

二、创设更多有意义的情境交际活动

与许多普通学校相比，体校学生们对于英语学习的兴趣并不是那么浓厚，这也是他们英语成绩难以提升的一个很重要原因。然而，教师需要做的则是针对这个问题有效的引导学生做出合理的改善，在课堂活动的设计及实施上则应当创设更多生动有趣的活动引发学生对课堂的参与。情境交际的活动是一个不错的选择，借助有效的情境创设能够让学生更好的进入到教学情境中，这不仅能够促进学生对于知识的理解，也能够很好的引发他们思考，这对于提升英语课堂的教学效率是很有帮助的。

体校学生普遍存在英语基础不牢固的问题，对于很多常规的语法现象他们理解得并不透彻，例如，关于a（an）和the的区分学生就很容易弄混淆，这也是语法教学中需要让学生重点掌握的一部分内容。为了让学生对于两个定冠词的差异及用法有更好的掌握，通过语言描述我给学生创设了如下情境：Joseph was staying in bed， thinking about movie he saw the other day. There was beautiful girl in the movie， he just kept thinking about that girl and the whole story. 在这句话中不仅给学生们描述了这幅特定的情境，通过语言描述展开的情境创设活动使得很多对于a（an）和the的区别并不是太清楚的学生也能够准确找出句子中的空白处应当填入哪一个定冠词。借助这样的教学活动后我再来进一步展开语法知识的讲解，在这样的教学氛围下学生们对于知识点的理解与识记效率会更高。

三、创设学生们感兴趣的英语自学活动

想要提升学生的综合语言能力，学生应当展开必要的英语自学活动。自学过程不仅能够让学生展开知识的实际应用，还能够不断提升学生的自主学习及探究能力。针对体校学生的英语基础水平以及兴趣取向，活动设置不宜太难，并且应当尽量迎合他们的兴趣爱好。可以让学生尝试阅读不太难的英语报纸，并且找到他们感兴趣的内容在课堂上展开探讨，这样的活动不仅能够活跃课堂气氛，还能够培养学生的阅读能力。

“The 21st century”是由国内最大的英文报系中国日报主办，集世界各地第一手的英文报刊资讯，是一张面向中国广大英语爱好者的普及性英语周报。这份刊物中的有些文章可能具有一定的难度，但这个难度并不是集中于词汇或者语句上，有的文章对于体校学生而言甚至不存在这个问题。这份刊物对于体校学生阅读而言存在的最大障碍在于它的视野十分开阔，视角十分宽广，学生只有平时对于这个世界十分关注才会对刊物中的很多文章产生共鸣。基于这份报刊的这个特性，这正是一个很好的拓宽学生知识面、增加学生视野的机会。

结 语

对于体校英语课堂活动的实施策略应当更有针对性。首先，可以设置和体育项目有关的课堂活动，这将会很好的激发学生的兴趣。其次，有效的情境创设也是一个不错的选择，这不仅易于学生对于教学内容的理解，也能够更好的激发学生对于课堂教学的参与。此外，应当更多的设置学生们感兴趣的英语自学活动，只有通过有效的课堂活动来不断提升学生的自学能力，学生的英语水平才能够得到良好的发展与锻炼。

【参考文献】

[1]李艳. 职业学校英语学习情境及学习效果[D]. 首都师范大学，2009.

[2]苏会娜. 大学生自主性外语课外学习活动对外语学习成绩影响调查[D]. 海南大学，2012.endprint