化工类专业对应职业岗位群职业能力的研究分析

朱岳

摘 要：我国的职业教育体系的构建越加完善，注重理论与实践相结合的教学理念，为在校学生的职业岗位胜任能力提供基础保障。注重提高学生的职业能力是诸多职业院校的办学宗旨，为社会提供高质量的技术型人才。针对化工类专业对应职业岗位群职业能力的问题进行简要分析，希望可以给读者提供相关的参考价值。

关键词：化工专业；职业岗位群；职业能力

为了充分迎合化工产业对技术人才的需求，进而提高教学质量，化工类专业教学改革需要不断的深化，要对教学方向和内容、课程体系的构建、教学方式和方法进行全面创新，确定职业能力的培养范围。在职业院校的教学中要有针对性地对化工职业岗位需求做能力技能的有效培养，努力提高学生职业能力的同时，提高化工专业的教学水平。

一、积极实践，锻炼学生对化工操作技能的熟练程度

学校要丰富教学方法，进行模拟工作环境教学。让学生在实际操作中学会化工专业人才的基本职能，熟练操作设备。只有学会对化学职业对应工作工具的安全使用，才能保障整个工作流程的顺利开展。由于化工产业本身的化学危险性能因素的干扰，老师在教学中多对学生进行安全系数指导。重点指导学生学会使用防毒面具、化学污染清理、会操作紧急情况下如何停止整个工作程序的运行、对化工产品的酸碱度控制等。

二、注重对学生岗位应注重个人素养的展现

学生不仅要学会化工生产的基本操作技术，还要有良好的员工基本职业素质。胜任职业岗位能力的关键因素是个人素养与职业操作技能的统一。在教学中教会学生如何应对生产过程中紧急情况的处理极为重要，是展示出一个职业人员岗位胜任能力的考核依据。与同事友好相处、具有团队合作精神和集体意识、遵守企业规章制度等个人素养的培养，也是岗位职业能力的重要组成部分。

三、对仪表操作系统有效控制

化工产业的控制仪表工作，是整个生产过程中较为重要的环节。引导学生对机械化与手动化操作的全面掌握，对PLC的仪表控制工作等技术性質较高的操作技能进行有效的综合练习。对实验仪器的工作性能有详尽了解，避免操作过程中由于使用仪器的不恰当选择耽误工作进程。

总之，伴随着社会经济的发展，化工类专业的教学体制及内容也需要相应进行改变，同职业岗位的能力相适应，从而增强学生的职业技能，为社会培养技术型人才。

参考文献：

[1]李平辉，隆平，黄玲，等.逆推式高职教育实训体系实施效果比较研究[J].文教资料，2008（30）.

[2]中国化工教育协会.全国中等职业教育化学工艺专业教学标准.北京：化学工业出版社，2007-08.

（作者单位 江苏省泰兴中等专业学校）

编辑 薄跃华