探讨家庭、学校与社会共振发展和谐教育

黎翔

摘 要：人的教育是一项复杂的系统工程，包含着家庭教育、社会教育、学校教育。这三者相互影响、相互作用、相互制约。究竟如何架构家庭、学校与社会和谐教育共振发展，实现三位一体的教育管理体系，这是应该探讨的问题。

关键词：家庭教育；学校教育；社会教育

教育作为一项系统工程，对象是学生，需要全社会的共同参与。为了切实发挥教育培养人、塑造人的功能，要树立一种全新的教育观念，必须打破以往学校和社会的界限，要以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台，形成“三位一体”的思想道德教育网络，才能共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。

一、家庭教育的重要作用

一个家庭新生命的诞生，第一个环境就是家庭，在这个世上建立的第一个人际关系就是与父母建立的亲子关系。曾经有人说过：家庭就是孩子的第一所学校，父母就是孩子的第一任老师。对于这种说法，我不能认同。我认为家就是家，家不等于学校，父母就是父母，父母也不可能是老师。

目前，我们的家庭教育出问题往往就出在这里，父母总是认为自己比孩子早出生了二三十年，经历了二三十年的事情，自己走的桥比孩子走的路还多，自己吃的盐比孩子吃的米都多。感觉他们自己满脑子全是经验，都是智慧，总是答案，于是自我感觉良好，在孩子面前不自觉地扮演起老师的角色来。

一个人通过进入学校学习，来获得知识和技能，不同的职业选择的人才要求不同。人尽其才，才尽其用，但不论任何一个行业，任何一个职业，都需要看一个人的品质、习惯、性格，而这些绝大多数都是在家庭教育中形成的。孩子在外面做了错事，人家不说他是哪个老师教的，也不问他是哪所学校的学生，绝大多数情况下会问：这是哪家的孩子，没有家教！这样，家庭和父母就成了被指责的对象。所以，老师不是父母，也别试图取代父母，孩子跟你没有血缘关系，教育不但要考虑教育内容、教育环境，还要考虑教育者角色。孩子的认知、兴趣、习惯、性格、价值观都受到父母潜移默化的影响。叶圣陶说：教育就是培养习惯，凡是好的态度、好的方法都要形成习惯，家庭是培养习惯的学校。

二、学校教育的基础和补充

学校是专门的教育机构，它的教育方针、教育理论、教育方法、教育手段都是家庭所不具备的，作为教师，也是家长所不能替代的。学校教育是以系统的理性教育为主，无论是做人的道理还是众多学科的学习，都會引导学生既要知其然，还要知其所以然，真正把学生领进知识的殿堂，提高他们的思想素质、人文素质和科技素质。不过学校教育只是共性化教育，孩子在进入学校大门之前，有许多不同，就好像是三角形、菱形、平行四边形甚至多边形，可是从学校出来时都成了正方形。原国家图书馆馆长任继愈先生对此感叹：“跟蒸包子一样一屉一屉的，出来一个模样。”孩子的个性基本被抹杀，有的孩子在吃剩饭，有的孩子在听天书。

分析一下中西方的教育，为什么我们的学生在学期初期，特别是中小学的成绩和科学知识远超西方的学生，但是到了大学之后却难有突出的作为和成就呢？很重要的一点，我们的教育是畸形的，过分地注重学科教育，却忽略人格教育和思维教育，而其实就是注重学校教育，忽视家庭教育和社会教育的结果。在没有一个完整的人格道德观念和思维价值体系的支撑下，孩子在结束被动接受式教育后陷入迷茫，因为家庭教育和社会教育没有给予他们自我辨别、自我学习、自我纠正的能力，而这些能力是学校教育无法给予的，所以才会出现孩子到了高中、大学，脱离了老师和家长的管理后生活放纵、道德迷失的社会现状。

三、社会教育的继续延伸和发展

人是社会的动物，一个人出生以后，在生活、学习、工作的各个方面和发展阶段，都要加入许多群体组织。儿童随着年龄的增长，他的交往会从学校、家庭扩展到社会，加入社会不同的群体之中，这种以人的性格等情感、心理的基础的交往，具有很大的内聚力和吸引力，对儿童的成长影响极大。社会是柄双刃剑，它既可以深化思想教育工作，扩展思想教育的内涵，检验思想教育的效果，巩固思想教育的成绩，也可以消弭学校和家庭思想教育的成果，甚至误导青少年走上犯罪道路。据统计，在近年来的刑事案件中，未成年人犯罪逐年增加，青少年吸毒问题也有发展趋势。铁的事实告诉我们，为青少年健康成长营造良好的社会环境刻不容缓。要发挥社会正面育人的功能，尽量缓减它的负面效应。

学生的教育是一项复杂的工作，虽然教育没有一个固定的模式和方式，但一定要能够得法，这个“法”指的是规律，思想必须遵循规律，一定要根据学生的年龄特点、心理特征、有针对性、有目的性、合乎规律地进行教育。

总之，全社会、学校、家庭都要切实抓好青少年的教育和管理，理顺家庭教育、学校教育、社会教育的责任关系，明确教育监护管理责任，履行教育培养职能，重视学校教育、家庭教育、社会教育，最大限度地发挥教育的合力，实现“三位一体”的教育和谐，促进社会主义和谐共振发展，树立科学发展观，吸取教育改革成果和经验，转变教育思想理念，更新教育观念，实事求是，求真务实，共谋教育发展大计，开拓未来，为国家培养优秀人才，为构建社会主义和谐社会做出贡献。

参考文献：

[1]高奇.中国现代教育史[M].北京师范大学出版社，1985-11.

[2]孟万金.协作互动：资源整合的教育力量[M].华东师范大学出版社，2004-09.

[3]陈学恂.中国近代教育文选[M].人民教育出版社，2001-05.

（作者单位 江苏省镇江科技新城实验学校）

编辑 韩 晓