学生思想政治教育的内容与方法

太芳

摘要：学生思想政治教育不是一成不变的，而是历史的、具体的，伴随着时代、社会与职校学生的发展而发展。职校学生思想政治教育要与时俱进，根据时代发展的要求，不断在观念、内容、方法和体制机制等方面改进创新，不断总结和创造新经验，不断探索，不断改进，不断提高，只有这样，才能培养出高素质的人才。

关键词：职校学生；思想政治教育；内容；方法；发展

目前我国职校学生不但数量巨大，而且都是出生和成长在改革开放取得的巨大成就之中，加之科学技术迅速发展所引起的传媒和信息产业的不断进步，以及一个家庭一个小孩的独生子女政策的影响，他们从小就在各种价值观念和思维观念的冲击中成长，在小我、唯我的小圈子里生活，相比于上一代人，他们思想上独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，同时，价值观的冲击、社会压力的增加、思维观念的开阔也使自强意识、创新意识、成才意识、创业意识更深入到他们内心，成为他们个性的一部分。同时，各种变化对他们也带来了很大的负面影响，例如信仰迷茫、信念模糊、价值扭曲、诚信淡薄、责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。因此，职校学生思想政治教育要与时俱进，根据时代发展的要求，不断在观念、内容、方法和体制机制等方面改进创新，不断总结和创造新经验。作为一名职校思政教育工作者，我认为对职校学生的思想政治教育要从以下几个方面入手。

一、理想和信念教育方面

理想和信念是职校学生精神状态的问题，主要是树立马列主义的理想信念的问题。马列主义的理想信念就是对科学社会主义理论的深刻理解，它的作用在于使信仰社会主义的人能从思想政治上去把握行为的有效原则或目标，坚信社会主义，并且在日常生活、学习和工作中为巩固、建设和发展社会主义事业作出自己应有的努力。社会不良风气长期存在，与学校政治理想信念教育形成鲜明的反差，使一些职校学生原本就不是很牢固的政治信念发生了动摇，甚至发生信仰危机。有少数学生受社会转型时期多元化社会价值观念的影响，撇开了传统的道义型、精神型价值观念，在价值取向上信奉个人主义，对自身利益关注度日渐提高。反映出部分学生在对待政治理想和政治信念问题上更多的是以自我发展为视点，呈现出一定的实用化、功利化倾向。这种功利化的政治行为和政治心理，不但影响了职校学生树立正确的政治价值观和政治倾向，而且导致职校学生政治行为的逆社会化，不是成为有利于社会发展的推动力量，而是成为社会发展的障碍性力量。所以我们必须在实际的教育过程中纠正职校学生的不良思想，引导他们向正确的、有利于社会的政治倾向上发展。

二、价值层次方面

职校学生中功利主义思想严重，缺乏对国家前途命运的关心。一些学生面对社会变革的大潮，表现出茫然。部分学生在苦思之后没有结果，便归结于只有抓紧时间学习，不问其他一切，这种学习态度固然重要，但如果不加以正确引导，就会走上学以致用的道路，为将来寻求一个好的职业而学习，滋生了功利主义思想，更多的考虑，以后有个好的工作，能赚更多的钱，而缺乏对社会的服务精神和责任感，缺乏对国家的政策、制度的把握，不考虑国家的前途命运。这样下去，作为一个民族未来的栋梁，他们是很难肩负起振兴本民族重任的。

三、个人能力方面

现代职校学生思想认识水平低，缺乏独立思考解决问题的能力。部分在校职校学生没有一个明确的奋斗目标，在进入职业学校后，放松对自己的要求，把玩乐、享受、交友放在首位。岂不知，高中阶段学习与职业学校阶段学习存在断裂带，进入职业学校初期，如果不努力学习，很难在今后的学习中形成独立、完善的认知能力和业务水平，只能是徒有受过职业教育的虚名。而且，大部分学生读书很少，据了解，在职业学校三年中，除专业书籍以外，完整地读书超过100本的学生很少，有些班级甚至没有，这样就造成学生的知识面窄，其他专业知识贫乏的局面，这是我们培养复合型人才的重大障碍。所以，不少职校学生的独立思考、解决问题的能力较低，毕业后很少有人能够从事研究工作。

四、学习态度方面

随着社会各行业开放度的不断加大，职业学校校园中学生群体的开放度也在加大，有少数学生利用课余和节假日期间到公司兼职或参与经商活动，并从事一些社会活动和一些社会实践。我们完全可以理解。但不能因此而影响学业。因为我国经济落后，人口数量庞大，各地区之间的不平衡，直接影响了受教育的整体水平。在我国教育资源有限的情况下能够接受教育，尤其是接受职业教育的毕竟是少数，还有许多人没有这种受教育的机会。当代职校学生应该懂得珍惜职业学校的学习时光，职业学校阶段对一个人的影响极为重要，它决定着一个人一生的发展轨迹。如果白白荒废职业学校阶段的美好时光，那么这种损失是没法用金钱来衡量的。

五、社会责任感方面

缺乏历史观念，不能产生强烈的爱国主义思想。“忘记历史，就是背叛。”此句名言，千古不变。没有历史观念，就很难产生强烈的爱国主义思想。近代中华民族的历史，就是一部充满血和泪的历史，是一部屈辱的历史。从鸦片战争开始到抗日战争，中华民族倍受外国列强的欺凌，虽说这段历史已经远去，但我们应时刻不能忘记。而当代的职校学生，正是缺乏对这些历史的深刻理解，并且表现出一种漠然的态度，无所谓恨，无所谓耻辱，这是很可悲的事情。长期下去，会造成中华民族内聚力的下降，容易产生分裂的因素。因此，对职校学生必须加强历史观念的教育，树立爱国主义思想，增强中华各民族之间的凝聚力，促进中国社会的同步发展。

六、情商培养方面

转变教育观念，以职校学生发展为本，把学校的服务、管理、教育真正有机地结合。职业学校阶段是一个人成长的关键时期，也是人生多事之秋。青年人思想活跃，求知欲旺盛，热情奔放，但情绪容易波动，易受挫折，对事物的复杂性认识不足，容易偏激。随着改革开放的深入发展，职业教育办学、招生、收费、就业等制度的改革，使得学生的竞争压力增大，我们有必要及时给予职校学生积极的心理指导，充分开展性心理健康教育、异性交往与恋爱教育、生命的教育，帮助其正确认识自我、完善自我、发展自我，优化心理素质，提高心理水平，促进全面发展。

职校学生思想政治教育不是一成不变的，随着时代、社会的发展而发展。我们要不断探索，不断改进，不断提高，只有这样，才能培养出高素质的人才。