探讨国学经典诵读和初中语文教学的有效结合

周艳红

摘 要：把国学经典诵读和初中语文教学有效结合起来，不仅能提升学生的文化素养，还能提升其语文水平和成绩，为祖国建设事业培养优秀的接班人。对如何把国学经典诵读和初中语文教学进行有效的结合进行探索。

关键词：国学经典；语文教学；环境

近几年来，国学得到了迅速发展，不仅得到了国家的推广，而且还被世界各国所重视。

国学经典是中华传统文化和传统美德的精髓，能够陶冶学生的审美情趣，塑造道德标准，丰富内心世界，有利于學生养成良好的行为习惯和塑造健康的人格。把国学经典诵读和初中语文教学有效地结合起来，不仅能提升学生的文化素养，还能提升其语文水平和成绩。下面对如何把国学经典诵读和初中语文教学进行有效的结合进行探索。

一、将国学经典诵读和初中语文教学内容进行有效的结合

初中教学内容本身就对国学经典进行了吸收，包含了从韵文、诗歌到散文的各个方面。在两者的结合过程中，要坚持点面结合的原则，坚持从韵文到散文和从阅读教学到作文教学的方式。教学内容包括了大量以唐诗、宋词、元曲为主的古代诗歌，而其都具有音韵美感。加强初中生对这些诗歌的课堂阅读和课下诵读的训练，有助于使其培养良好的音韵感和汉语语感。此外，通过阅读大量诗歌，有利于培养学生的阅读经验和阅读潜力，提高学生的阅读能力。初中语文教学内容适当加入《史记》、四书五经等经典的文章片段。这些文章经典是古代写作的典范和模本，不仅具有丰富的思想和意境，还包含有大量的写作技巧和方法，加强对这些文章经典的学习，能够提高初中生的写作水平。

二、将国学经典诵读和初中语文教学方法进行有效的结合

中国古代文化教育的发展中，有很多好的方法，这些方法对初中语文教学方法的改进有着借鉴的意义。加强对古代教育学习方法的借鉴和改进，有利于初中语文教学的更好发展。第一，培养初中生把握意境的能力。中国古代文学艺术注重意境，强调诗画同源。古代文人通过所书写的文字来展现出意境的画面，使读者对其思想产生共鸣。初中生要加强对诗文及其表达的意境的了解，就必须学会把诗文联想成画面。教学过程中，教师可以通过形象性的解说，或者通过多媒体视频与音乐的使用，启发学生进入诗文的意境画面中，提高文学修养，逐渐学会如何使用文字来勾勒画面和表现意境。第二，加强对诗文的诵读。古代教育方法是不追求精深的讲解，要求在反复的诵读中领悟。语文着重培养的是听说读写能力。古代的文章和诗歌都有极强的韵味，十分适合诵读。所以，在教学过程中，要注意让学生加强对诵读方法的培养，指导学生学会和把握好轻重快慢、高低长短的抑扬顿挫的诵读方法。第三，加强文字的抄写。在我国古代，抄写是学习的主要方式之一。抄写文字不仅能让学生接触到作品，还能够让学生体会诗文的意蕴。此外，抄写文章还能促进习字教学的进展。

三、建设国学经典诵读和初中语文教学结合的环境

环境对教育具有重大的作用。昔日孟母三迁，目的是为孟子选择良好的学习环境。所以，打造国学经典诵读和初中语文教学结合的美好环境，搭建结合的平台，是非常重要的。通过加强传统文化经典因素，使用学校的有声语言传播国学经典，开展国学经典诗文的朗诵比赛等形式来塑造书香校园，为初中生学习国学经典打造良好环境。通过对家长传统文化知识和观念的培养，来使家长注重和加强对学生的国学经典培养。教师也可以根据教学大纲来选择优秀的、适合初中生学习的国学经典作为学生的课外读物，并对学生的阅读进行指导。学生在充满古代优秀文化的环境中，必定能加强对国学经典的喜爱和学习，从而促进其加强对语文的学习。语文教学工作方式也会得到改变和发展。

国学经典记载着我国历史记忆和文化传统，是五千年文明的瑰宝，是我们生存和发展的“根”。加强对其学习，能补充我们所需的精神营养和文化食粮。初中生是社会主义的希望和未来。中学语文通过对初中生开展以国学经典为内容的教育，可以美化青少年的心灵，增强其建设中华的思想意识。因此，要大大地加强国学经典和初中生语文教学的结合，为祖国培养新世纪所需的复合型爱国人才。

参考文献：

[1]马琳萍，王秋雯，侯凤翔.现阶段小学国学教育问题举隅及对策分析[J].社会科学论坛，2010（23）：25.

[2]王君.以经典阅读为纲，建设学生高品位的阅读生活[J].语文教学通讯，2008（2）：36.

[3]张雨仁.当前语文教学中值得关注的四个问题[J].语文教学通讯，2007（3）：58.

（作者单位 陕西省渭南蒲城县初级实验中学）

编辑 赵飞飞