初中数学“开放式”教学模式有效性研究

张素平

【摘要】 “开放式”教学模式是随着近几年教学改革的目标而逐渐发展起来的，在结合不同的教学模式优点的基础上逐渐形成了初中数学“开放式”教学模式，从而为教学目标的实现提供了有利的条件. “开放式”教学在提高学生的主动性和师生的互动效果以及提高学生的创新能力方面具有重要的意义.

【关键词】 初中数学；开放式；教学模式；有效性

一、开放式教学的含义

所谓开放式教学是指在课堂教学中以学生为主体，从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发，以激活学生主动地去发现、去想象、去探索，形成科学品质、创新意识和实践能力为目标的一种教学实践，以此发挥学生的主体地位，提高学生在教学过程中的主动性和创新性.

二、“开放式”教学的主要特征

首先，在教学内容上. 传统的教学方式只是把课本或者教材上的知识直接传授给学生，是学生通过练习和作业完成的效果达到掌握知识的能力. 而“开放式”教学从学生最贴近的实际生活和已有的经历来分析数学的规律，以达到贴近现实的效果. 教师在教学目标上更注重数学的实用性和现实性，怎样将在现实生活中发现的问题用数学来解决，是“开放式”教学模式的一个新思路，它使更多的学生了解数学在生活实际中的应用和重要作用.

其次，在教学过程上，传统的教学方式是通过一对多的形式，教师与学生面对面地教课，“开放式”教学改变了这种不平等的地位，教师融入到学生的团体当中，建立一种平等的关系，从而改变了学生害怕回答问题或者由于不认真听课而被批评的心理状态，还从一定程度上增加了师生之间的互动，激发学生的创新能力. 这种几个人分成一个小组，以学生为主体地位、教师为辅的教学形成提高了学生自主学习、发现问题和解决问题的能力.

最后，在教学方式上. 传统教学方式由于条件的限制，通过粉笔、黑板和教材等方式进行讲授，因此，学生具有很高的理论知识能力，在应用能力上表现得较弱. “开放式教学”利用现代的科技手段，比如幻灯片、模型、声音效果和远程视频等现代化多媒体，将数学的效果放到更加实用的地位. 在这种开放式的互动下，一方面提高了教学目标的效率，另一方面对于培养学生的操作能力和获取知识的能力具有重要的作用.

三、实行初中数学“开放式”教学模式的意义

首先，实现了学生主体地位的改变. 与以往的教学方式相比，“开放式”教学方法实现了学生在教学中地位的历史性改变，更容易发挥学生的创造性思维，使学生从被动地位向主动性地位转变. 在以往的教学中学生都处于被动接受知识的地位，很少能够主动地参与教学过程，这常常是教学过程死板、缺乏生气的效果. “开放式”教学在教学过程中充分调动了学生的积极性，发挥了学生在教学中的主体地位作用，使“教”与“学”二者结合起来，从而提高了教学水平和教学质量.

其次，改变传统的教学方法. 在以往的教学实践中，平常都是老师在上面传授知识，学生在下面记笔记，属于灌输性的教学方法. 而“开放式”数学教学方法打破了传统的一言堂的教课形式，使老师和学生在相互交流中学习知识，拉近了学生与老师之间的关系，教学过程更加融洽. 老师和学生之间的交流和探讨，使课堂气氛更加活跃，教学活动更加顺利地进行，教学相长，使教师与学生双方都有收益，共同进步.

最后，减轻了学生的负担. “开放式”教学可以使学生从传统的教学束缚中解放出来，摆脱课业负担，这不仅减轻了学生的负担，也使学生在学习过程中培养发散思维，促进学生思维的发展.“开放式”教学之所以成为越来越重要的一种教学形式，原因是“开放式”教学具有传统教学方法所不具有的优势.

四、如何提高初中数学“开放式”教学

1. 创造开放的教学环境

教学环境是实现教学目标和教学内容的前提条件. 初中学校应该结合学生自身的特点和教学条件，增加基础设施的建设，创造出更多的条件进行“开放式”教学环境. 另外，在教学的过程中，教师应该创造出一种活泼、民主和平等的学习气氛，使师生之间加强合作与交流，从而提高学生的学习兴趣，开发学生的思维能力.

2. 创造开放的教学方法

教学方法不仅通过动脑和动手的方法进行对于初中数学答案的求解，更重要的是應该通过把问题交给学生，转换师生的角色，让学生进行教授，教师听课，教师在整个课堂当中起辅导作用. 而集体交流形式可以由学生根据自己的兴趣选择相关主题，进行问题汇总或者制作专题课件，集中演示或辩论，从而激发学生的自我创造潜能.这样，学生变成了数学的小主人，提出问题、分析问题和解决问题，从而能够体会到自己的成果以及发现数学在实际生活中的效用和乐趣，增加他们的求知欲望和创新能力.

3. 创造开放的练习形式

开放式的练习方式是不拘泥于课后习题和练习册的作业，而是在选择练习题的过程中，利用开放性的题目，发现一些多样性的解决方法或者结论的不确定性来扩宽学生的思维空间，从而在优化练习的过程中，提高初中数学在生活当中的应用价值，提高教学效果，增加学生思考问题的灵活性.

五、结 语

不管是多么好的教学大纲、教材内容、教学思想，都必须通过教师“将数学知识转化为教学形态”，因此，实行“开放式”的教学模式变得更加重要. 初中数学“开放式”教学模式是培养学生创新能力和实践能力的一种最有效的模式，创造更多的条件使学生在开放式的教学课堂上学到更多的知识，提高学生的综合素质.