对未成年人思想道德问题的思考

刘家辰

随着经济社会和信息时代的快速发展，我们越来越清醒地看到，现在的孩子难以教育，孩子越来越浮躁，越来越自私，越来越脆弱，很多令人痛惜的事情出现的越来越低龄化，甚至是不可思议的。他们追逐的是舞台上的星光灿烂，网络里虚拟的美好和生活中放荡不羁的自由。在这一切面前，我们的教育显得那样苍白无力。在这个纷繁复杂的时代，孩子的生命在迷失。为什么会这样？对于这些未成年人，该如何进行思想道德教育呢？我对当前未成年人思想道德现状进行了分析与思考。

一、未成年人思想道德存在的问题及其原因分析

（一）未成年人思想道德方面存在的主要问题

一是道德观念模糊，缺少公德心；二是理想信念缺失，价值观错位；三是自我意识过强，缺少合作精神；四是法制意识淡薄，缺乏自律能力；五是是非美丑颠倒，缺乏分辨能力；六是心理问题严重，没有健康心态。

（二）未成年人思想道德问题的成因

1. 学校层面：

首先是学校缺乏对未成年人思想道德应有的重视，学校依然运用传统教化的方法，脱离学生实际，无法解决现代孩子的思想道德实际问题。

其次是学校教育与家庭、社会脱节，缺乏应有的沟通与协调，家长不能配合学校，社会环境对学生的影响削弱了学校教育的努力，很难实现教育目标。

第三是少数教师教育方法简单化，在对待学生问题上，动不动就讽刺、挖苦甚至体罚学生，不但没有做到言传身教，而且严重伤害了学生的心灵。

第四是缺少有针对性的教育策略和长效机制。

2. 家庭层面：

很多家庭并没有有效参与到孩子的教育活动中，有些家长忙于自己的事业而无暇顾及孩子的成长，对孩子的学习情况都不闻不问，更何况是思想道德问题。现在的孩子大都是独生子女，家长过分溺爱，致使孩子自私自利、怕苦、怕累、任性、顽皮，不服管教；还有一些家长教育孩子简单粗暴，孩子一出现问题，轻者训斥，重者拳脚相加，当拳脚都不起作用时，再无别的办法，只好放弃；还有，离婚家庭给孩子带来的不幸，孩子缺乏关爱，缺少安全感和幸福感，致使孩子偏激、报复心理强，家庭的不幸给孩子的心灵造成了永久的伤害。

3. 社会层面：

主要是经济社會的价值观念和精神状态，影响到了孩子的成长。拜金主义让孩子感到空虚、无助，讲吃穿，讲名牌，攀比之风盛行；唯利是图的商家使社会环境乌烟瘴气，严重影响了孩子的成长；媒体的开放和法制的缺憾给孩子带来精神上的威胁；文化的融合与扭曲丧失了优秀的传统，文化成为未成年人思想道德教育的最大障碍。还有一个重要的原因，就是我们的教育一直以来都把生命之美定位在悲壮的个人英雄主义上，我们总是在向英雄人物学习，董存瑞、黄继光、刘胡兰、雷锋……似乎只有死的光荣，才能生的伟大，他们舍生取义的精神曾经激励了一个时代。而在人的自我意识猛醒今天，在这个和平的经济社会，那些英雄人物已经太遥远了。就像人一下子失去了信仰，生命之美迷失了。这是整个社会的问题，自然也会影响到孩子。

二、加强和改进未成年人思想道德建设的对策

现代孩子追逐的是舞台上的星光灿烂，网络里虚拟的美好，和生活中放荡不羁的自由。在这一切面前，我们的教育显得那样苍白无力。如何加强未成年人的思想道德建设，是每个教育工作者都在面临的重要课题，也是关乎国家民族前途命运的大事。孩子的生存状态，就反映出社会的精神状态。作为学校，我们必须从最基本的思想道德品质入手，从行为习惯入手，从改善未成年人生活环境入手，才能真正有效地加强未成年人思想道德建设。

（一）树立道德观念，形成正确价值观，培养良好的行为习惯

1. 寻找生活中的榜样。大力弘扬孩子身边的道德楷模，从细小的事情中发现道德的光辉，让学生看得见学得着。

2. 树立符合时代的理想信念，形成正确的价值观。为什么而读书，如何去学习，什么样的人生才是有价值的，什么样的生命才是美的，通过具体的指导，让学生树立符合时代的理想信念，把人生价值确立在社会责任感和民族振兴上来，从小懂得生命的意义。

3. 培养健全的人格。长期以来，我们教育的价值取向一直定位在“成材”上，正是这样的价值取向才导致了高分低能的现象。因此我们的教育，必须与时俱进，必须加强对“人”的重视，把价值取向由“成才”的重点转向“成人”，也就是教育首先要培养完整、健全的人格。

4. 培养良好的行为习惯。注重细节，从小事入手，培养学生的行为习惯，重视养成教育，通过丰富多彩的活动，让学生规范行为，养成文明、健康的习惯，在自我教育、自我管理中提高能力，发展自我。

5. 增强民族意识，唤醒中国精神。弘扬优秀的传统文化，在文化的继承中唤醒中国精神，那就是：精忠报国的志向、仁爱知礼的道德、反思自省的修养、诚实守信的品格、自强不息的意志、充满诗意的生活。

（二）改善学校、家庭、社会的育人环境

1. 充分发挥学校在未成年人思想道德教育中的主渠道、主阵地作用。通过校园环境的建设，为学生提供健康、优美的学习环境，同时通过丰富多彩的实践活动和文化建设，提高学生的道德意识，增强自我教育、自我管理的能力。

2. 充分发挥家庭在未成年人思想道德建设中的配合作用。尽管家庭是未成年人接受思想道德教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，但当孩子入学后，学校教育就成为教育的核心。因此，学校要引导家长在重视孩子学业成绩的同时，重视孩子的思想品德教育。家长以身示范，言传身教，加强自身修养。同时，学校要通过家长课堂、家长培训的形式，帮助家长转变教育观念，掌握科学的教育方法。

3. 要呼吁全社会为未成年人的健康成长创造良好的社会环境。只有全社会都行动起来，未成年人思想道德教育才能真正得到落实，学校教育才能事半功倍，而未成年人生活的状态才会彻底得到改善。