浅谈如何提高初中思品课小组讨论的有效性

刘启芬

^思想品德课提倡的基本教学理念是：自主、合作、讨论、探究。而合作、讨论是课堂教学中极为重要的教学环节，小组讨论是合作、讨论环节的重要形式，是教学环境最宽松，学生参与度最高的互动学习方式思品课课堂上的小组讨论教学方式是指教师在课堂中一般把临桌学生分成2-4为一组的若干小组，就某一个或几个能够引发不同意见的问题，进行自由交流讨论从而获得正确共识的教学法或组织形式。下面，本人就如何发挥小组讨论的作用谈谈自己的看法。

一、小组讨论教学的好处

1.课堂小组讨论的教学方法有利于教学重、难点问题的解决这样的问题采取小组讨论教学的方法有利于集思广益，小组中同学们发表各自观点，能迸发出智慧的火花。

2.课堂小组讨论的教学方法有利于形成民主平等的同学关系在学生中，有些学生由于成绩基础差，自卑感较强，平时不爱发言，在小组讨论中，通过小组讨论活动的开展帮助他们逐步建立人格平等、互相尊重、互相学习的合作者关系，使每个学生能觉得自己是课堂的主人，有利于学生民主平等意识和参与意识的培养。

3.课堂小组讨论的教学方法有利于增强学生的能力 在小组讨论中，学生通过讨论自觉不自觉的能锻炼自己的表达能力、书写能力、归纳总结能力、团结协作能力，而这些能力都是当今社会所需要的，这对他们以后走上社会是有很大的帮助的。

4.课堂小组讨论的教学方法有利于提高学生的学习兴趣 在课堂小组讨论中，学习成绩较差的学生在其他同学的带领下，通过讨论，逐步让自己参与其中，提高自己学习思品的兴趣和积极性。5.课堂小组讨论的教学方法有利于提高学生的自信心由于我校是城乡结合部，大部分的农村孩子，他们学习成绩基础特别差，根据学生情况，我要求小组成员轮流发言，给成绩较差学生一个平台，让他们通过集体智慧感受成功，逐步树立他们的自信心。

二、如何提高小组讨论的有效性

1.题目的选择首先要确定学生学习任务的起点，起点恰当，学生就具备了开始讨论的能力，起点的确定是比较困难的事情，在同一个班级，要根据大多数学生而定，这就是教师在教学设计中要重点考虑的问题。另一方面，课堂讨论的问题应是学生热切希望解决的问题，应是学生中普遍存在的问题，应是社会的热点问题。用古话说就是有的放矢，功要用在刀口上

2.时间安排创设情景，选择论题，小组讨论，组间交流，教师总结等，小组成员之间的合作讨论是课堂讨论程序的核心步骤，课堂讨论不能次数太多，一堂课组织一次最多两次就可以了，时间的多少，不是教师设计教案时预设的，要看学生讨论的进展情况，一般5—10分钟，教师在学生课堂讨论时，要在教室里巡视，了解学生讨论的情况，给学生以启发和指导，不要怕讨论影响你的教学进度，学生感兴趣的内容，

有利于解决学生实际问题的内容，有一定难度的内容，不妨多点时间让学生充分讨论交流。

3.教师的总结作用教师应充分重视课堂讨论的小结工作。教师要在学生的讨论暂时告一个段落的时候，作一个适当的总结，教师要充分肯定学生讨论的成果，還要注意让学生讲述思维过程。如学生发表的答案模糊不清，要引导学生经过辨析比较，找出最佳答案；另一方面，根据教学的具体情况，教师还可以引导学生自己总结，使学生的思维和归纳总结能力得到提高。

总之，要使课堂小组讨论卓有成效，讨论题目的选择、恰当的小组成员分工，时间的安排，教师的引导，总结提升等都是教师应充分注意的。只有这样，才能进一步提高思品课中小组讨论的有效性。