浅谈高中语文课堂上教师如何导入新课

刘怀军

新时期高中语文教学的要以激发和培养高中生对语文学习的兴趣为核心，以教学手段和模式的创新为主要抓手，以教学质量的有效提升为主要目标。如何提升语文教学的有效性和整体质量，事关语文教学的层次和范围创新。尤其在新课程以及素质教育的大背景下，如何将高中语文教学从"应试教育"的解脱出来，对所有高中语文教师都是一个巨大的考验。我们湄潭中学是一所城市高中兼有初中的学校，学生参差不齐，语文的水平就不一样，在语文教学中，课堂导入作为一节课的开端，对于课堂教学效率及质量的高低同样有着不可估量的重要意义及作用。为此，很多语文教学同仁纷纷探索语文課堂有效导入的方法与策略，以期大大提升自身的教育教学质量。在我多年的语文教学实践中，我认为语文教学与学习在人们的生活和学习中占有非常重要的地位。高中的语文的语文尤为重要，但当前学生学习语文的兴趣教法单调刻板往往只注重成绩，不注重能力从而打消了学生的学习积极性忽视了语文的价值所在。所以高中语文教师一定要改变传统的教学方法，以学生为主体教师为主导发挥学生的主人翁地位激发其学习兴趣。教师的课前导入语言一定要富有文采幽默诙谐服引学生的注意力。语文学习在人们的生活和学习中占有非常重要的地位。

一、用独特的语言和艺术导入新课，激发学生大胆的联想

在现今的教育现状下，随着学历的要求越来越高，学生对于语文课程的重视反而越来越低，这就需要教师在高中语文教学过程中做出一些适当的努力和改变，尽量为高中生的语文学习时候提供一个良好的学习氛围，激发学生对于语文学习方面的兴趣。从而让学生意识到语文课程的学习是非常重要的。只有这样，才能使学生更好地进行高中语文课程的学习，才能更好地发展高中语文教育。教师在课堂上精彩、细致、独特的语言往往能迅速集中学生的注意力，促使学生一上课就能把兴奋点由课间活动中转移、集中到课堂上来，有利于最大限度地点燃学生思维与智慧的火花，在丰富想象力与创造力的指引下，自然而然过渡到新知识、新内容的学习上来。

二、用美丽的语言和丰富的诗句导入新课，提高学生学习的兴趣

现在高中学生所学课程内容都是运用教材进行设计的，所以教材在学生的学习方面就显得尤为重要。高中生的语文课程也不例外，其课程的内容设置过于中规中矩，没有能够激发学生求知欲和学习兴趣的内容，无法让学生产生主动学习的动力，这直接导致了高中生在语文课程的学习上面缺乏主动性，不能自主自发地去学习，去探讨，去发现问题、解决问题，从而使学生丧失了学习的兴趣和动力，进而形成了一个比较恶性的循环。加上高中语文课程教材的编写方面也较为繁琐，无法使学生产生认真学习的动力。所以，在高中语文课程内容的设置方面，我们必须要解决掉这样的一些问题，从而提高高中学生对于语文课程的学习兴趣。传统的高中语文的课堂授课和教学，不仅乏味平淡，而且缺乏最基本的吸引力，学生们的学习欲望和兴趣很难被激发出来，整个课堂显得"死气沉沉".课堂气氛的低沉必然引起连锁反应，带来教学效率低下、课堂资源浪费、学生情绪不高等问题。高中语文教师们必须革新思维、开拓创新，不断采取新型的教学方法和授课模式，借以激活课堂，塑造高涨、愉悦的课堂气氛，让全体学生都参与到课堂学习中来。

"好的开端等于成功的一半"，良好开端的重要性显而易见。每节语文课利用同具体学习内容相关的语言和诗词导入新课，既可以帮助学生巩固、复习之前所学的诗词，还可以借助诗词所描写的意境，初步对新内容形成大致的印象与感知，由于兼具一举两得的良好效果，这一方法同样是高中语文课堂导入的有效途径之一。

三、由成语和典故趣事导入课文，使课堂语言增色感人

语言是人交际的重要工具，语文教师的语言一定要富有文采，因为在课堂教学中，教师如果讲得有声有色，诙谐幽默，学生自然也愿意听，乐意听，从而使教学质量得到提高。魏书生教师的课，总是运用轻松愉快，幽默风趣的语言使课堂增色不少。每堂课都让学生有笑声、有掌声这种良好的课堂氛围，自然能够激发学生的学习兴趣提高其学习兴趣并快速掌握相关知识。现在有的语文教师讲课语言贫乏枯燥无味总是不停地在黑板上涂涂画画。这样的课堂学生自然提不起兴趣不想听也不愿意学打消了学生学习的积极性庆去了学习语文的信心。所以教师一定要让自己的教学语言文采飞扬诙谐幽默，从而激发学生的学习兴趣提高教学质量，也使师生课堂语言增色感人。

高中阶段的学生思维方式逐渐发展成熟，但他们仍对周围的事物持有强烈的好奇心及探索、求知欲望，更对一些名人趣事有着极大的兴趣。鉴于高中生的这一主观心理特点，我们语文老师可以尝试将语文教材背后蕴含的丰富史料作为新知识、新内容讲解活动，在开始上课前作为好的导入语，才能有好的突破口，最大限度地满足学生的好奇心，从而激发起他们对于相关语文内容的学习兴趣以及积极性。如在教学《归园田居（其一）》咦一课时，我就向学生讲解了陶渊明"不为五斗米折腰"背后的故事：公园405年，陶渊明担任彭泽县令一职的时候，有人劝说陶渊明应当穿戴整齐、恭恭敬敬地去迎接上面派来了解情况的人。因看不惯官场上的歪风邪气，陶渊明发出"我不愿为了小小县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些家伙献殷勤"的感慨，弃职而去。自此之后，陶渊明彻底结束了时隐时仕、身不由己的官场生活，终老田园，这样让学生了解由成语和典故趣事导入课文，使课堂语言增色感人。他们更加学习有兴趣！

（作者单位：贵州省遵义市湄潭县湄潭中学564100）