家校共育，和谐发展

张丽霞　张俊峰

【摘要】孩子的成长过程是漫长而复杂的，需要社会、学校、家长多方面的配合。教师经常与家长沟通，定期了解孩子在家里的状况，会更有利于对孩子进行教育。基于此，我校在保留传统形式——家访的基础上，融家校沟通于课程开发、主题活动过程中，走出了一条学校、家庭、社会三位一体的合作育人体系。

【关键词】小学生成长 家校共育 和谐发展

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0193-02

一、实施的背景及目的

孩子的成长过程是漫长而复杂的，需要社会、学校、家长多方面的配合。教师经常与家长沟通，定期了解孩子在家里的状况，会更有利于对孩子进行教育。我校虽然是一所城市中心小学，但学生家长的整体素质层次参差不齐：有机关干部、企业老板、工厂工人、小商小贩、外出打工者……他们对孩子的教育方式各不相同，与老师的沟通方式也五花八门，造成了学生整体素质方面存在差距。

基于此，从2011年3月开始，我校以12项育人为本制度为契机，在保留传统形式——家访的基础上，建构了家校沟通新机制，走出了一条学校、家庭、社会三位一体的合作育人体系，融家校沟通于课程开发、主题活动过程中，创造了有利于学生健康成长和全面发展的良好环境，谱写了一曲“家校共育、和谐发展”的动人乐章。

二、基本做法

（一）构建了“三位一体”家校育人体系。

1.落实规章制度。制定了具体可行的校长——分管处室——相关责任人的垂直管理网络，完善和建立家校沟通制度、明确了不同岗位的教师家校沟通的职责、制订了教师与家长沟通情况考核办法，加强了学校与家庭的联系网络，使工作有章可循，有的放矢。

2.落实评价机制。探索和完善“教师与家长经常沟通制度”的考核评价机制，制定考核方案。每学期通过发放调查问卷、召开专题家长委员会会议、家长学校开课等方式，对制度的开展情况进行调研，依据家长参与班级、学校管理情况，定期开展“优秀家长评选”、“家长、学生心目中的师德优秀教师”评选活动。同时还开展“家长学校”优质课、“我的家庭故事”优秀征文、“优秀亲子交流卡”等评选活动，助推此项制度健康有序的进行。

3.落实工作团队。成立了校长总负责的领导小组，践行统筹规划、协调实践、调度资源的责任，保证此项制度的持续发展和深入买施。

（二）创建了家长委员会运作模式。

1.尊重家长。全体家长自愿报名，公开竞聘，让热心、有才能的有识之士加入到学校大家庭，为学校的发展建言献策。

2.招贤纳士。改建后的三级家委会不选择家长的工作和职位，只要是对学校工作持有一腔热情的有识之士，公开竞聘成功后，都能成为我校家委会的一员。

3.自主管理。各班家委会自主运作，由家委会主任组织本班委员和家长代表定期召开会议，自主管理班级各项事务。

（三）开发了“三位一体”教育课程。

为增强学校、家庭、社会“三位一体”互动共建的实效性，学校开发了“‘我是德育工作者”课程，整合每位教职员工、家长、社区的有利教育资源，多渠道实施教育。

1.立足课堂播智慧。一建“亲子课堂”。学校采取多种形式进行家长学校授课，依托“亲子课堂”，教师、家长互相交流育人心得和困惑，共享资源，取长补短，提高素养，和谐发展。二建“专家讲堂”。学校先后多次邀请心理学专家、中国科学院教授、著名儿童作家、知名节目主持人等到校现场为家长传授育子经验，还邀请家教有方的学生家长介绍家庭教育经验，形成“教师引领、家长参与、社会支持、共同成长”的良好育人氛围。

2.主题活动促发展。学校充分利用丰富的节日资源，组织开展系列活动并欢迎家长参与其中。如“书香家庭”的评选、定期召开不同范围的家长委员会会议、“重大节日、传统纪念日”活动的开展、教学开放日、走进社会大课堂等活动，邀请家长走进校内校外活动中来，既增进了家长与学校的联系，又为增进教师和家长的了解搭建了平台。

3.沟通途径见真情。一是深入家庭实地家访。学校推出了“百名教师访千家”的活动，鼓励教师克服种种困难，走入特别需要进行面对面交流的学生家庭当中，了解学生的家庭成长环境、亲身感受学生的成长氛围，面对面的跟家长、学生交流，鼓励学生积极进取。二是全体教职员工与学生结对子面对面沟通。本着“学校育人、德育为先”的原则，组织包括校级领导在内的全校所有的任课教师都积极投入到育人工作当中来。每名教师和15-20学生结对子，持续地对结对子学生进行面对面思想、习惯、学习等方面的交流、关注、教育，加强与结对子学生家长的沟通，效果显著。三是利用网络资源沟通。除一般的登门家访和电话家访外，我们建立“家长飞信群”、“班级QQ群”等及时反馈学生表现，发布温馨提示，交流育人心得。实行校长对家长接待日，促进心与心的交流，

三、效果

深入实施“教师与家长经常沟通制度”以来，学校通过构建三位一体的育人网络，促进学校、家庭、社会三方互动，提高了家长的整体素质和学生的素质，教师的家教经验逐渐丰富，学校的办学质量得到了社会、家长的广泛认同和赞许。学校先后被评为市德育工作先进单位，区德育工作先进单位，区家庭教育先进单位。调查问卷结果显示，98%的学生对于在校的学习生活很适应，能快乐的面对学习、生活；家长们因为受到学校的培训、参加各个层次的家校交流活动，与孩子之间的沟通也顺畅多了，教育孩子过程中的疑惑少了，与学校之间的交流更和谐了。总之，在实施此次育人制度的过程中，学校工作有了较大的提升。