高中音乐鉴赏课教学之我见

李芳

【摘要】音乐教育是素质教育必不可少的一个重要环节。针对目前高中音乐鉴赏教学中存在的一些问题，介绍了我的一些音乐教学经验，即听、唱、演、论四步骤的教学模式，以期为高中音乐鉴赏课的教学提供一定的借鉴。

【关键词】音乐鉴赏课 教学 新课改

【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0215-01

在很多人的眼里，认为音乐教学就是带学生听听音乐，唱唱歌，一节课既快乐又轻松的就结束了。具不然，音乐是开启学生启智的一把钥匙，是人类认知的基本方式之一。音乐智能和语言智能、逻辑智能等都是一样的。都是人们不可缺少的，重要的基本素质，作为21世纪的学生，应该具备必要的音乐审美能力和必需的音乐文化水平，而高中的音乐鉴赏课就是让学生运用“音乐的思维”方式去感知、体验、理解、表现、鉴赏音乐，形成积极健康向上的音乐审美观。一直以来，在高中音乐的教学中，鉴赏课存在种种问题，有些老师的教学是让学生一节课单一的聆听。有些老师则把音乐课上成了语文课，光给学生讲些文学知识，了解作词、作曲、写作背景，然后让学生读歌词等，针对音乐教学中存在的这些问题，随着时代的发展，教育体系的不断完善及教学的大改革，音乐教学的课改也势在必行。