论如何在高中音乐教学中让学生探求音乐的美感

陈一甲

【摘要】新课标课程改革的不断深化，音乐课程改革也在逐步落实，高中音乐教师的教学观念也发生了转变，他们普遍认为音乐教学对音乐美感的探求体现了审美价值、财富价值和社会交往价值。音乐课是一门重要的人文学科，通过音乐的审美教学能够让学生探求音乐的美感，在高中的音乐教学中，音乐审美教育是音乐教育的工作重心。因此，高中音乐教学的改革应该从音乐美感的探求方面出发，然而，在高中音乐教学中，尚未很好地开展对音乐美感的探求教学，背离了音乐教学“探求音乐美感”的初衷，本文旨在通过对高中音乐教学中让学生探求音乐的美感探讨，实现音乐课程改革目标。

【关键词】高中 音乐教学 探求 美感

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0208-01

音乐的美感是指音乐中蕴含的美的因素，能让学生在音乐欣赏中洗涤、激荡心灵，产生情感上的共鸣。在高中音乐教学中，让学生感受音乐的美感是音乐课堂教学的主要任务。学生在欣赏音乐的过程中，获得了一种美的享受，进而吸引学生尽情遨游在音乐的海洋中，感受音乐的独特魅力。因此，在音乐教学中，遵循新课程教学改革大纲，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，面向全体学生，尊重个性发展，鼓励学生进行音乐创作，倡导音乐多元化，从而在音乐教学中有效探求音乐美感。高中音乐教学中音乐美感的探求具有重要的意义，不但可以促进学生的全面发展，还能够培养学生的创造性思维，因此，高中音乐教师要不断研究新的教学方法，促进学生对音乐美感的探求和理解。

一、营造一个完美、和谐的环境，欣赏音乐作品

（一）配备完整的音乐教学器材

音响设备是演绎音乐的基础设备，是音乐传播的媒介。在高中音乐教学中，如果音响设备不过关，即使教师讲解的多么惟妙惟肖，将音乐境界描绘的多么栩栩如生，但学生只要听到粗糙的音质和刺耳的声音，也不会产生音乐的美感。因此，学校若想收获良好的音乐教学效果，音响设备是主要影响因素，一定要选购优质的音响设备，尽量保证音乐播放的原生态，只有具备完美的音响效果，才能得到良好的聆听体验。在这样的氛围中，最大程度地激发学生的学习兴趣，课堂教学效率也一定能得到提高。

（二）做好聆听准备，营造良好的聆听环境

现代的人们在听音乐会时，为让自己全身心地融入到音乐环境中，通常都会穿正式的礼服，从而得到心灵上的共鸣。高中音乐课堂教学也应如此。教师在欣赏音乐之前，向学生讲述一下音乐背景，让学生大体了解歌词的含义，形成一个的大概的印象，在聆听音乐的过程中，让真正优美的音乐传递到学生的心中，让学生亲身感受到音乐的美好，只有这样才能激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。例如，在聆听贝多芬的《命运交响曲》时，教师一定要在正式聆听之前，给学生讲解一下贝多芬的生活经历，还要介绍资产阶级革命中的惊涛骇浪，让学生感受到这个大的时代背景。只有了解贝多芬的心路历程和所处的时代背景，才能更好地理解作品内涵。此时，再让学生聆听《命运交响曲》，在乐曲中会领会到更多的信息，也会从更深层面理解音乐的内涵。

二、注重音乐聆听，增加音乐课堂上聆听的比重

音乐的美感不是靠教师的讲解传授就能体会的，需要学生自身多次的聆听，自己体会。因此，要想提高学生的音乐美感，就要给学生预留充足的时间聆听音乐。

（一）增加音乐聆听的时间

一堂音乐课中，应该保证学生的聆听时间至少半堂课。如果在一堂课中，教师一直在不停地讲，学生没有进行音乐欣赏，那么，再多的言语都是纸上谈兵，学生也不会产生美好的感觉。只有让学生亲身聆听、感悟，才能在思想上产生音乐是美的享受。另外，聆听花费的时间是不确定的，也不是听一次、两次就能提高学生的音乐美感，只有加大欣赏力度，增加欣赏时间，让学生在长时间的熏陶中，才能体会到音乐的美感。

（二）反复多次聆听

在欣赏乐曲的时候，可以让学生先完整的听一遍，有一个整体的印象。这个整体的音乐印象会在学生的心中有一个真实的音乐体验。然后进行反复多次的聆听，学生只有在耳熟能详的基础上，更易产生美的感受，从而提高学生的音乐鉴赏能力。

三、提高教师音乐素质，正确引导学生欣赏音乐作品

教师是课堂教学的主导，指导着学生的学习活动。学生在进行音乐聆听时，教师应该进行必要的指导，这就要求教师具备一定的音乐素质。扎实、专业的理论知识是音乐教师必须具备的，在具体的音乐教学中，教师要对学生的学习进行指导、教育，用自己的专业知识和人格魅力征服学生。例如，在高中音乐课堂教学中，讲解一首乐曲之前，教师应该介绍相关的背景知识，此时，教师可以结合自己的工作经验和专业知识，拓展一些课外知识，让学生完全了解社会知识的基础上，一定会更加深层的欣赏音乐。另外，教师应该合理安排教材，采用灵活的教学方式（讨论、上台表演等），创造良好的音乐效果，让学生更加容易地了解音乐作品。

音乐体验在音乐课堂中占据着重要的位置，发声方法的教授、曲谱技能的训练等都是为音乐体验做铺垫。在高中音乐课堂教学中，教师一定要营造一个完美、和谐的音乐聆听环境，注重音乐聆听，增加音乐聆听的比重，保证学生进行有效的音乐聆听，同时，音乐教师应不断提高自身音乐素质，正确引导学生欣赏音乐作品。只有这样，在获得良好教学效果的同时，还能让学生在音乐教学中有效感受音乐的美感。

参考文献：

[1]蘇晓玲；在高中音乐教学中如何让学生感受音乐的美感[J].学周刊.2012-08-15

[2]耿国伟.浅谈如何在音乐教学中培养学生的创新能力[J].学周刊. 2012（25）

[3]赵树春.高中音乐教学反思[J].学周刊. 2011（29）