高水准实施《通用技术》课程的两大问题探讨

吴爱林

摘要：《通用技术》课程实施水准有限，应着眼于提升通用技术专业教师必备的综合素质，从新课程的实际问题入手，以课题为抓手，开展通用技术学科教学、课题研究；加强教师之间的交流合作，提升教师通用技术专业理论知识和基本技术素养及设计能力，还应建立完善的评价制度。

关键词：《通用技术》课程；实施；问题；探讨

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）12-0036-02

一、教师的专业性

（一）从新课程的实际问题入手，以课题为抓手，开展通用技术学科教学、课题研究

学校指导教师应结合《通用技术》课程教学的实际，开展以优化课堂教学为中心的教学研究，如各章节的教学设计、教学实施个案设计、评价方式的研究以及过程性评价方法、评价系统研制、学生电子档案袋实施方案、学分认定方案，教学策略等等研究，通过研究解决新课程中的实际问题。在此基础上，再选择一项课题进行系统的研究。学校学科组也可选择一项课题开展研究。

（二）提升教师通用技术专业理论知识和基本技术素养及设计能力

本着明确课程标准，了解教材内容，确立教好这门课程的信心和目标，开展多样化的通用技术学科教师全员培训，鼓励和组织教师参加进修，规划和开展持续的校本培训。尤其需要为各专业背景的教师提供相邻专业知识的培训和学习，坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则。培训可包括如下内容：（1）文件、课程标准解读；（2）教材脉络梳理，内容及评价；（3）必修模块分章解读，案例分析；（4）教师自己设计制作作品，以期加强教师技术素养的提升。要在技术知识的基础上，多钻研、多探索，吃透课程标准和教材，拓宽知识的“技术”面，定期进行通用技术学科教师实践操作技能比武，培养锻炼教师的操作技能，推动《通用技术》课程建设。

（三）加强教师之间的交流合作

积极开展教学观摩、专题讲座、业务培训等多种形式的活动。采取请进来、走出去的方法，让教师更多地接受新鲜的教学理念，从而达到开阔视野，提高素质的效果。还可建设网上教研平台，建立各县、市技术教师群，通过网络教研提高教师素质。

二、建立完善评价制度

根据《通用技术》课程标准的要求，关注全体学生的发展，着力提高学生技术素养，注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养，建立科学合理的评价机制是《通用技术》课程实施的保证。

为高水准实施《通用技术》课程，教育主管部门应成立实验操作考查领导小组，加强对这项工作的领导和监督，杜绝在实验操作考查过程中弄虚作假、徇私舞弊。各地应选好试验点，以点带面，全面推进《通用技术》实验操作考查工作，通过实验操作考查等评价指导体系，科学地评价学校的办学水平和教师的教学业绩，方向明确地引导《通用技术》教学的开展。

为高水准实施《通用技术》课程，学校应成立以校长为组长，分管校长、教导主任等为成员的实验考查评价小组。小组应制定评价实施细则，组织评价实施，监督评价过程，处理评价过程中遇到的各种问题，为《通用技术》教学保驾护航。评价的内容包括教学过程中教师和学生的行为、学习内容、教学方法、教学环境、教学管理等诸多方面，《通用技术》课程教学评价改革应逐步建立发展性评价体系，以利于学生、教师、课程和学校的可持续发展。合理的评价可使学生了解自己在《通用技术》学习中的发展情况和不足之处，激发学生学习、运用通用技术的兴趣，帮助学生提高技术素养，同时可帮助教师调整和改善教学行为，不断提高教师的教学水平。

学生的学习评价是《通用技术》课程教学评价的重要组成部分，具有反馈、调控教学和激励学生发展的重要功能。学习评价应遵循注重发展、评价主体和目标多元、方式多样、尊重个性发展、关注结果与过程的原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、调查、作品展示等多种评价方式。指导教师对课堂的活动环节、学生的学习过程应及时准确地做出鼓励性过程评价，对学生达成的理论水平、探究层次、展示作品须得出阶段性诊断评价，为后续课堂确定教学目标、教学内容等奠定伏笔。当然，学生学习和应用通用技术的能力水平、发展需求等方面的差异很大，指导教师要正视这种个别差异。一方面，对不同起点、不同兴趣爱好的学生在已有基础上取得的进步都应予以认可，使每一位学生都能获得成功的体验；另一方面，要尊重学生在学习和应用技术过程中所表现出来的个性和创造性，对同一作品的不同设计思路和不同设计风格，对同一问题的不同解决方案，都应给予应有的认可和鼓励。

《通用技术》课程最大的优点是以培养技术素养为目标，其教育性毋庸置疑。我国基础教育课程历经若干次重大改革，第八次改革纳入《信息技术》与《通用技术》课程肯定是有理论与实践根据的，采取操作性强、可行性高、切合实践的措施保障其高水准实施对实现课程设计预期必将产生深远影响。

（责任编辑：张志刚）

Abstract： The implementation of the curriculum of General Technology has some limitations. Measures such as improving teachers' comprehensive quality， undertaking General Technology teaching and project research， strengthening teachers' communication and cooperation， improving teachers' theoretical knowledge， basic technological literacy and design ability， and establishing advanced evaluation system.

Key words： the curriculum of General Technology； implementation； problem； discussion