高中生学校礼仪教育的措施探讨

牛小忆

【摘要】礼仪作为个人的思想道德和科学文化修养的外在表现，对个人的成长和社会的发展进步都有着重要的影响。本文简介了礼仪教育的概念，进而指出当前高中生学校文明礼仪教育的现状，然后提出了在高中生学校开展礼仪教育的重要性，最后探讨了加强高中生学校礼仪教育的措施，希望能对提高高中生的道德素质和个人修养做出贡献。

【关键词】礼仪教育 现状 重要性 措施

1 引言

长期以来，我国的高中教育实行应试教育，强调智育至上，而德育总是流于形式，礼仪的教育更是被忽视，以至于很多高中生都缺少必要的礼仪修养。然而，懂礼仪、讲文明是学生健康成长的并走向未来的必要条件，在高中生学校广泛开展礼仪教育既是时代的需要，又是教育者所义不容辞的责任。

2 礼仪教育概念简介

礼仪教育指的是通过教育活动使得人们学会社会生活中的人民规范，以形成健全的人格。礼仪教育是教会人们怎样尊重别人，怎样与人相处重要手段。可以引导人们变得讲文明、有教养、懂礼貌。礼仪教育简而言之就是教人们怎么“做人”的教育，它不是一般的教育，而是一种健全人格的教育，不仅是个性形成和个体道德品质的基础性教育还是提高全名族道德素质的基础教育。

3 当前高中生学生文明礼仪教育的现状

现阶段，我国高中生学校的礼仪教育还属于比较薄弱的环节。当今不少高中生的礼仪观念淡薄，思想品德品质低下。高中生经常会出现在学校里不尊重他人， 在社会上满口秽语， 在家里唯我独尊的现象。这些现象应该引起我们深思。

近日有网友上传一张中学生攀爬公园雕塑的照片（如图一），图片中的中学生没有安全和公德意识。正如图片的标题所言“学生哥，你踩的不是字而是文明”。近年来，这种中学生不讲文明礼仪的现象屡见不鲜，不得不让我们揪心。

图一

高中生学校的德育教育，往往存在着“三多三少”，具体指的是：过多的要求学生的道德发展境界， 太少的强调学生的行为养成， 讲太多的抽象大道理，讲太少的操作性技能和技巧；传授太多知识性道德， 太少组织扎实的行为实践。这种做法导致高中生不知如何将道德规范转为个人道德的行为， 以至于高中生的基础文明问题非常突出。经常出现如下行为现象： “课桌文化”屡禁不止； 上课早退或者迟到； 乱扔纸屑果皮、讲粗话等。更有甚者将无视校规校纪、自私自利的做法看作有个性的标志， 将“人不为己， 天诛地灭”的错误观念奉为人生信条；还有些高中生在自己不尊重她人的情况下强烈要求别人尊重自己。这些有知识没文化、受教育没教养的现象， 对高中生的综合素质起到了恶劣的影响，对高中生的健康成长和全面发展也极为不利。

4 在高中生学校开展礼仪教育的重要性

自古以来中华民族就极其崇尚礼仪，中华民族号称“礼仪之邦”。孔子曰：“不学礼， 无以立。” 指的是一个人只有学礼才可以有成就。礼仪可以衡量一个人的道德水准高低和个人修养的程度。 高中生是祖国的未来，和民族的希望，礼仪行为不仅影响到他们个人的成长，更影响到国家现代化的建设发展。加强对高中生的礼仪教育， 既可以提高学校的德育工作水平，还可以继承和弘扬中华民族的优秀文化。

加强礼仪教育是时代的要求，国家主席习近平指出“我们提倡和弘扬社会主义核心价值观必须从中华优秀传统文化汲取丰富的营养。高中生作为社会公民，应该讲究“和而不同”，同别人和睦的相处，而不是随便的附和。

5 加强高中生学校礼仪教育的措施

5.1正确处理好礼仪教育的内容和形式之间的关系

高中生学校要认真落实《中学生守则》等思想道德规范，将中国特色社会主义的核心体系落实到礼仪教育的实践中。要将社会主义荣辱观教育作为重点，爱国主义教育作为核心，行为规范的养成教育列为基础，要坚持教育要贴近学生的生活原則，充分的发挥主阵地、主课堂、主渠道作用，全面的落实各项教育任务。要加强对抽烟酗酒、沉溺网吧、语言行为不规范、打架斗殴、聚众抢劫的学生的管理，把行为规范教育同各种教育活动相结合。

5.2要开发礼仪教育的第二课堂

要综合利用多种渠道开展礼仪的教育活动，具体形式包括：政治课、演讲比赛、班会课、礼仪知识竞赛、国旗下讲话、值周总结、绘画比赛、各种纪念集会活动。要通过这些校园文化活动的开展，增强学生的文明礼仪认识以及法制观念，引导高中生懂礼仪，讲礼仪。

5.3要加强校园礼仪的形象建设

加强校园礼仪形象建设主要要做到以下几点：

5.3.1优化校园环境

高中生学校要优化校园环境，尽可能营造浓厚的文明礼仪氛围。校园各处要设立校风校训的展示牌，此外，楼道内还要张贴名言警句和名人画像，要组织学生创办班级板报，校园广播也要开设文明礼仪教育专栏，并且定期或者不定期的组织文明礼仪知识讲座。

5.3.2做好师生仪容仪表建设

要遵循《中学生日常行为规范》，对那些衣衫不整，行为不合乎规范的学生进行惩治。要求学生穿戴整洁大方，即具有审美性又合乎时代的要求。同时，教师自己也要以身作则，言传身教，使得学生受到潜移默化的影响。

5.4要在课堂教育中渗透礼仪教育

课堂作为高中生教育的基础性要素，也应该变成德育教育的主要阵地。教育工作者应该在课堂上为学生提高丰富的礼仪教育资源，在各个学科的教育内容中都渗透礼仪教育。

5.5发挥家庭教育的重要性

家长作为孩子的第一任老师， 其日常言谈举止和对子女的要求都会对孩子起到潜移默化的影响。家长的良好的礼仪形象和家庭文明的礼仪气氛都很重要。只有学校教育和家庭教育有机的结合在一起，礼仪教育才能够获得整体效应。因此，教育工作者要及时与家长进行文明礼仪教育的具体情况的沟通，鼓励家长配合学校对子女加强礼仪教育，以提高礼仪教育的成效。

5.6 要发挥教师的示范引导作用

教师是社会主义思想道德的传播者， 因此，充分的发挥教师在高中生的文明礼仪教育的示范引导作用具有重要的意义。发挥教师的示范引导作用需要教师在进行素质教育的时候， 要坚持德育为先，以教会学生做人为德育工作的基本点，严抓道德素质教育。其中主要要做到以下两点：

（1） 教师要有意识地将“礼仪” 教育当作一项重要教育内容来进行安排，要制订详细的教育目标和内容， 将教育贯穿到日常教学实践的过程里。要采取多种形式，比如可以开演讲朗诵会，召开主题班会来加深高中生的“礼仪” 观念。

（2） 教师要加强对学生的正面教育和引导， 培养高中生继承并且弘扬我国的优秀传统文化及道德。用学生的日常行为规以及礼仪常识来对学生实行礼仪教育和文明礼貌的行为养成教育。除此之外，老师在学生面前，必须坚持以身作则，使学生能够在和老师的交往中被潜移默化的影响。

5.7要调动高中生学礼仪的主动性

高中生学校要引导学生把道德规范转化成道德行为。主要要做到以下几点：

（1） 高中生学“礼仪” 首先要学会尊重他人，因为尊重他人是人际交往的首要态度。

（2） 高中生学校要引导学生增强自尊心，培养学生不骄不躁、待人谦逊的道德品格。

（3） 学“礼仪”，重要的在于实践。因此，高中生必须在理解礼仪规范的前提下，将这些文明要求落实到实践中，为自己塑造一个文明有礼的形象。

6 结束语：

礼仪作为治事待人的准则和人际交往的规范已深深融入到中国人的民族性格中。我国素来都有“礼仪之邦” 的美誉，礼仪的修养必须作为人们道德修养的重要成分。对高中生广泛的开展文明礼仪教育工作，是遵循“以德治国” 思想的具体的措施，也是提高学校德育工作的实效性的关键，一定要高度重视。

【参考文献】

[1]吴春彦.陈曙雯.张岚岚.高校大学生礼仪教育现状调查与对策分析.[J].黑龙江教育高教研究与评估.2010

[2]李莉.实用礼仪教程.[M].北京中国人民大学出版社.2004

[3]周培植.好习惯成就精彩人生.[J].中国德育.2011