美术教育史对初中美术教育的影响

汪中伟

摘要：初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。

关键词：初中美术；教育史；影响

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）19-095-1

美术教育史是人类文明的遗产，它对今天的初中美术教育产生了深远的影响。这些影响主要表现在传承、欣赏与实践并用和促进社会的创造与革新三方面。

一、传承

所有的人类文明无一不是经过历代的传承发展而来的，美术教育起源于远古时代，分为实用性的美术教育与精神性的美术教育两种，分别是日常生活用品的模仿、创造到寄托精神的巫术、图腾，再到先秦时孔子“六经”的教育思想指出美、善需要靠后天积累慢慢培养而来。美术教育书籍也出现了《老子》、《易经》等经典之作，可见当时的美术教育就已经借鉴了远古时期的美术教育，分为博雅教育和实用教育。仔细一想我们今天的美术教育似乎也是这样，有精神性的博雅教育培养大多数学生，也有实用教育培养少部分美术专业人才。初中美术教育最关键应该还是博雅教育，以培养学生对美的欣赏、理解能力为主要目标。由此可见美术教育史对今天的美术教育有很大的影响，作为一名中学美术教师要认真地学习美术教育史，吸取前人的经验和成绩，了解美术教育大师独特的成长过程和艺术理念，不断评判思考给出正确的定位，促使美术教育更好地发展。

二、欣赏与实践并用

1.启智作用。启智是指美术教学能够培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和空间表现能力。在平时的教学中让学生画记忆画和想象画对于提高他们的想象能力和形象思维能力起着重要的作用。每逢新学期开学，我都要布置学生描绘假期生活。几个学期坚持下来，学生在绘画语言的表达方面有了长足的进步。“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教学效果。现在上美术课的主要问题是相关教材资料缺乏，特别是欣赏课，美术教材色彩效果差，图片又不多，很难引起学生的兴趣，也就不能激发学生的美感。我会多找一些与课程相关的资料让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐刺激学生，激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量作品欣赏，教学示范，才能使学生增加感性的认识，才能激发学生的兴趣。学生在不断的艺术熏陶中，才能提高自己的创造能力。如卡通、插画课我会多找一些学生感兴趣的卡通形象和作画视频，让学生先欣赏作品，再观看绘画过程和技法表现。这样就能够激发学生的兴趣，真正欣赏到美的内涵。

2.启德作用。在美术教学过程中应注意“德”的教育，德育与美育是相辅相成的。因此，在对学生进行美的陶冶之时，还要有意识地传输道德规范，强化学生的道德意识，帮助学生树立正确的道德观。如我在引导学生欣赏《珍惜我们的环境》这幅画时，不仅讲工业污染，还联系了生活垃圾的污染，教育学生珍惜生活环境，不乱扔废纸，不乱抹乱画等。

3.启信作用。自信是一个人成功的前提。对于身处紧张学习生活节奏之中的学生，美术课应当是一种精神体操，使学生紧张的心情得到放松。因此，选择实施快乐教育成为了我对每节美术课的总体构思。课堂教学过程中，我会让学生多写生绘画，少临摹，要分层次训练，按高低年级不同的要求进行。低年级的主要进行不同类的物体练习，观察要求低一点。如初一年级的线造型练习，开始应该从简单的造型画起，不能从难度大的要求学生，那样会使部分学生感到困难而退缩，要循序渐进，逐步加深。通过这种类型的练习，可极大提高学生的自信心。在简单的写生训练后可用默写的方式加强学生对事物特征的记忆表现，这样可以使学生在观察事物时认真仔细，经常进行这类练习可培养学生的想象力和创新力。

最后还要根据农村学校的实际情况，教师从自身出发，了解学生，转变观念，利用各种教学方法和先进的教学工具，有效地培养学生的艺术素质，不增加他们的负担，培养他们的兴趣，才能提高学生的创新能力。

三、促进社会创造革新作用

教育是要面向世界、面向未来，注意德智体美全面发展的，只有这样才能够培养出符合时代要求的新型人才，实现人的全面发展。在现代社会中，无论一个人从事什么工作，如果不懂得美学和审美，就或多或少存在缺憾。了解过去才能创造未来，了解美术史，就能推断，美术教育这个领域目前、将来需要什么。美术教育史的学习研究很难离开美术作品，我们从开始学习美术到今天所掌握的美术技法、美术思想、美术鉴赏方式也都是前人积累后留给我们的结晶。因此美术教育史的学习是无处不在的。美术教育离不开美术教育史，今天的美术教育就是明天的美术教育史。