多媒体在物理课上绽放异彩

吴玉辉

摘 要：多媒体教学技术在初中物理课堂教学中绽放着耀眼的光芒。从两个方面阐述了多媒体在物理教学中的作用：多媒体教学激发了学生的学习兴趣；多媒体教学培养了学生的自主学习能力。

关键词：多媒体；物理教学；学习兴趣；自主学习

随着科学技术的飞速发展和素质教育的实施，多媒体进入了我们初中物理课堂教学中，多媒体技术的应用，使那些枯燥、难懂的物理概念生动起来，使那些抽象的知识变得具体化，同学们在声情并茂的形式下开阔了视野，提高了课堂学习效率。下面是我在初中物理教学中成功运用多媒体技术的几点做法，仅供大家参考。

一、多媒体教学激发了学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”一个人如果没有学习的兴趣，就不会有灵感和智慧。我们的初中物理教材本身知识性强，特别是一些概念、原理等比较枯燥、抽象，加之初中学生刚刚接触这门学科，难免感到生疏。如果采用传统的“教师讲、学生听”的教学方式，必定导致学生失去学习物理的兴趣。而多媒体教学手段的运用，则很好地解决了这一问题，例如，在学习人教版初中物理教材“探究凸透镜成像的规律”“探究串、并联电路中电流的规律”“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”等课时，我成功地运用了多媒体教学技术，同学们在生动形象的画面和悦耳的音乐声中，保持着极大的学习兴趣。

二、多媒体教学培养了学生的自主学习能力

物理教学是一项复杂而细致的过程，我们教师不能再固守着“一言堂、满堂灌”陈旧的教学模式，不能再垄断课堂，让学生扮演听众角色。作为一名新课改下的物理教师，积极转变教育教学理念，运用先进的教学手段成为摆在我们面前的一项重要任务。所以，在学习人教版初中物理教材时，我充分利用多媒体技术交互性和集成性的特点，为学生自主参与课堂教学提供了有利条件。例如，在学习“串联和并联”“电阻上的电流跟两端电压的关系”“测量小灯泡的电功率”等课时，我都运用多媒体形象地呈现了教材内容，同学们在直观形象的画面中产生了强烈的求知欲，积极主动地学习起来。

总之，在初中物理教学中，采用多媒体教学技术，能够为学生提供广阔的思维空间，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。在今后的教学中，我将不断探索和实践，力争让多媒体教学在物理教学中绽放异彩。

参考文献：

[1]周万海.提高教师現代技术教育素质 适应现代教育发展.国家教师科研基金“十一五”成果集：中国名校卷，2009.

[2]赖燕妹.运用现代教育技术 培养学生自主学习.中国教育技术协会，2004.

| |编辑 李建军