优化初中生物教学措施浅析

袁启琼

摘 要：伴随着当前教学改革进程的逐步深入，教学模式及教学方法出现了较大的变化。当前，在初中生物课程教学中存在较大的问题，影响了教学质量，作为生物老师，应及时转变自身的教学思想，紧跟时代发展步伐，优化教学方法，从而为学生以后的成长奠定扎实基础。简要论述了改进初中生物教学的具体措施，供相关人士参考。

关键词：教学观念；生物教学；教学氛围

对于初中生物来讲，其是中考的重要科目之一，越来越受到教职人员及学生的重视。想要提高初中生物课程的教学质量，教职人员不仅需要具备扎实的专业技能，同时还需要调动学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。以下简要探讨了几种优化生物教学的方法，目的在于进一步提高教学质量及效率，帮助学生完善自身成长。

一、为学生创建生物学习的氛围

“兴趣是最好的老师。”据相关调查研究发现，如果学生对所要学习的内容产生浓厚兴趣，则接受及掌握知识的速率相对较高，相反，如果学生对所要学习的内容产生厌恶、抵触情绪，则教学质量相对较差。所以，作为初中生物老师，就需要在讲解课程时为学生创建良好的学习氛围，激发学生的学习积极性。例如，教师在讲解“认识生物”知识点时，就可以让学生找寻自身身边的生物，包含动物、植物、微生物等，并探讨他们的特点，从而调动学生的学习热情，消除学生们对生物知识的陌生感，之后教师在讲解理论知识时，就可以起到事半功倍的效果。

二、利用多媒体技术进行生物教学

隨着当前科技水平的逐步提高，多媒体技术越来越受到人们的喜爱并被应用到各个领域中，发挥了十分显著的效果。同样，初中生物老师在讲解知识点时，也可以利用多媒体技术，为学生放映一些生物的动画、视频等，吸引学生们的目光。另外，在生物课程中包含很多实验内容，一些实验操作起来较为困难，效果不明显，而如果不进行实验，仅依靠讲解又无法帮助学生真正理解内容，那么，教师就可以利用多媒体技术为学生放映实验的视频，帮助学生更直观地观察实验现象，掌握实验原理。例如，教师在讲解“细胞分裂”知识点时，如果要进行细胞分裂实验，需要的时间较长，并且操作较困难，那么，教师就可以自制Flash动画，模拟细胞分裂的情况，进而帮助学生扎实掌握知识，提高教学质量。

总而言之，面对当前新课程改革的形势，初中生物老师想要提高教学质量，就需要不断调整教学观念，优化教学模式，进而为学生以后的学习及成长夯实基础。

参考文献：

刘丽艳.浅议初中生物教学中优秀学生的行为养成教育[J].科教新报：教育科研，2010（16）.

编辑 李建军