高中英语新课标：论理论与实践的统一

徐晓珍

摘 要：在课程改革的大背景下，如何践行高中英语新课标的相关理念，切实提高高中英语课堂的教学效率及质量，成为摆在高中英语教育工作者面前亟待解决的一道教学难题。结合教学实践经验，对此进行了初步的分析与探讨。

关键词：高中英语；新课标理念；学习兴趣；创新能力；现代教育技术

经过中小学英语基础知识的累积与整理，学生的英语实际应用能力以及综合素质迫切需要在高中这一崭新的阶段得到大幅度的提高与完善。因此，在课程改革的大背景之下，如何践行高中英语新课标的相关理念，切实提高高中英语课堂的教学效率及质量，就成为摆在高中英语教育工作者面前亟待解决的一道教学难题。以下，笔者将结合自身丰富的教学实践经验，试就高中英语课堂的优秀教学策略进行简要的分析与研究。

一、关注学生情感，激发其英语学习兴趣

教育心理学研究认为，兴趣是学生对学习内容的一种积极认识倾向与情绪状态。学生在兴趣的引导与帮助下，会专心致志且持续地融入具体课程内容的学习活动之中，进而实现学习效果及学习效率的最优化及最大化。

《普通高中英语课程标准》更是明确指出：“教师应当充分关注学生学习过程中的情感态度与认识倾向，灵活运用教育手段及课堂教学策略，力求在激发高中学生英语学习基础的同时，为课堂教学的有效性提供一定的帮助。”

对此，我将新课标的这一理念灵活付诸于日常的教学实践之中。例如，在教学“Great women”这章内容的具体知识点之前，我先让学生以小组为单位将自己所了解到的宋庆龄、居里夫人、赛珍珠、特蕾莎修女等伟大女性的相关事迹进行交流与沟通。之后，当班上学生对这些伟大女性的伟大事迹普遍有了一定的认识与了解之后，我趁势向他们点明这节英语课所要学习到的内容及要点。如此一来，既巧妙实现了新课程的巧妙导入，同时又在学生讨论与沟通的过程中，切实激发了他们对于这部分英语内容的学习兴趣以及积极性，在实现一举多得良好效果的基础上，为当节知识点的有效教学提供了充足的保障。

二、优化教育教学方式，促进学生合作精神以及创新能力的发展

高中学生正处于向成年人转化的特殊时期，也是其观察力、想象力、创新能力以及合作精神等形成与逐渐完善的关键时期。因此，作为高中英语教师，必须对此予以高度重视，通过优化教育教学方式的渠道，促进高中学生上述综合素質及英语修养的发展与显著提升。

《普通高中英语课程标准》指出：“教师的教学理念、教学方式与教学方法要符合新课程的需要，改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式，促使学生互相学习、互相帮助，着重发展其合作精神、批判性思维以及创新能力。”

对于新课标的这一指示，我有着非常深刻的体会。例如，在一次英语综合实践课上，首先，我先鼓励学生说出印象最深的广告，并分别阐述自己之所以感到深刻的原因；其次，我又向学生展示一些我事先收集好的英语广告，并鼓励他们以小组为单位试着分析广告语言的用词和句子的特点；最后，我还会鼓励学生自己选择物品，对这些物品进行文字或者图像的广告设计，并在全班学生面前展示他们的广告设计作品。

这一实践活动新颖、别致，一来有效地启发了学生的英语学习思维；二来更以英语广告为媒介，着重培养与发展了学生获取信息的水平与能力，有利于其观察力、想象力、创新能力以及合作精神等英语综合素质的显著提升。

三、善于利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道

《普通高中英语课程标准》指出：“教师要努力学习现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合，以此拓宽学生的学习渠道、改进学生的学习方式、提高学生的学习效率。”

这就要求我们高中英语教育工作者必须积极更新自身的教育理念以及课堂教学组织形式，通过现代教育手段的恰当运用，切实促进高中英语有效教学的深化发展及进步。

同样以我自身为例，在教学“Festivals”这章内容的知识点时，我就利用多媒体幻灯片以及视频短片这两种形式，向学生展示了世界各地重要节日的风俗习惯以及当地人们的独特庆祝方式。如此，一方面有效扩大了学生接触异国文化的范围，有利于他们英语文化视野的开阔及拓展；另一方面，又切实通过不同地区重要节日的鲜明对比，明显提升了学生对中外不同文化的敏感性与鉴别能力，在发展其跨文化交际能力的同时，也有益于教学效率及质量的切实提高与进步。

总之，新课程改革的推广与普及，为高中英语有效教学的实施提供了良好的保障条件。为此，高中英语教师必须将新课标的先进理念真正落实到日常的教学实践中。如此，才能在加大高中英语课程改革力度的同时，切实促进高中学生英语综合素质的显著提升。

参考文献：

[1]李杰.如何践行高中英语新课改[J].内蒙古教育，2012（4）.

[2]王丽娟.浅谈新课标理念下的高中英语教学[J].青年文学家，2013（8）.

（作者单位 浙江省温州市永嘉县碧莲中学）

？誗编辑 李建军