给未来琴童家长的建设

程晓涤

[摘要]眼下，越来越多的家长开始注重孩子的素质教育，让孩子从小学习音乐。很多孩子从四五岁就已经走上了学琴之路。很多孩子的家长，都有过这样的困惑：孩子刚开始学琴时，积极性都很高，可没过几个月就感到厌烦了，怎样才能提高孩子学琴的兴趣并长期坚持呢？文章结合实践提出了一些建议。

[关键词]琴童教育；素质教育；兴趣培养

一、不要急于求成，要循序渐进

有些家长让孩子学琴是为了培养孩子的艺术修养，增加一些生活乐趣。还有些家长是想让孩子走专业道路，长大后从事这方面的工作。不管处于哪种目的，家长都不要急于求成。不少家长在孩子学琴之初就给老师定任务，要求孩子小学毕业就能通过钢琴考级十级或是盲目说一些他们曾听过的世界名曲要求孩子学习并且急于参加一些钢琴赛事。一方面是孩子家长不了解钢琴学习需要漫长艰苦的训练，另一方面更不了解自己孩子的实际情况，急于看到成果，这样一来，孩子就算“马不停蹄”地练习，也未必能收到家长所期望的效果，渐渐地孩子就会对学琴感到吃力、厌倦提不起兴趣，自然就没有好的成绩。一般情况下，都是按照科学的教材和长时间的刻苦练习慢慢积累才能达到一定的演奏水准。

二、培养坚强的毅力和耐心

不管学什么乐器，整个学习过程就是一个克服困难的过程，需要付出艰苦的劳动，需要勤学苦练，在克服每一个难点的过程中要都要鼓励孩子有坚强的毅力和耐心，增强孩子的自信心，成为音乐的主人，从而驾驭音乐，有些孩子在弹到难点时，往往表现出焦躁不安的情绪、越急越弹不好，越弹不好越急，到最后还是弹不出像样的东西，越是这种情况，越要放慢速度，耐心分析出现问题的原因，慢慢不断反复带上问题练习，不知不觉地就会克服一些技术上的问题。所以练琴当中耐心和毅力是很重要的。

三、认真陪孩子听好每一课

有的家长认为，教钢琴是老师的事，学钢琴是孩子的事，自己只负责接送孩子，把孩子往老师那里一撂就去做自己的事情，其实，家长在孩子学琴的时候，自己也要学习，家长用自己的思维去领会教学意图后，再用孩子比较容易理解的语言辅导孩子用规范的方法练习，这样孩子就会感到学琴简单快乐很多，毕竟每周只上一节课，所以，家长陪孩子听好课，做好笔记，弄明白要领尤为重要。另外，最好固定一个人陪孩子学琴，这样辅导起来会得心应手。

四、规律化练琴，什么都不耽误

有很多孩子悟性很好、接受速度很快，可下次回课时，却只能勉强弹完，完全不得要领。原来，这类孩子练琴时间很随意，想练就练，不想练就累到第二天再练，一周下来，练不了几次琴，回课当然就弹不好，所以家长应当和孩子一起把自由玩耍、做作业、练琴的时间做一个合理的分配。每天固定一个时间练琴，轻易不要变动，久而久之就会形成习惯。并根据身体、心理状况，逐步增加练习时间，孩子会觉得练琴是一天生活中必不可少的一件事。长期坚持，兴趣就会变成习惯，切不可没时间就不练，有时间就狠练，只会适得其反。

五、营造良好的学琴环境

有的家长觉得钢琴很气派，因此把它作为一种豪华家具摆在客厅。但是因为客厅里来往人多，又常开电视、音响，这样势必会大大分散孩子练琴时的注意力，我们不应该每天看着电视剧而苛求孩子在喧闹的环境中练琴。所以应为孩子创造一个安静、有充足光线的练琴环境，让孩子不管在外玩得多疯狂，一到这儿，就能静下心来练琴。一般情况下，摆放在书房或孩子自己的卧室比较好一些。

六、该放手时就放手

有很多学钢琴的孩子在视唱谱子时，必须由家长带着一起唱。练琴时，遇到不认识的音符就找家长帮忙，这种过度依赖的琴童，会学得越来越吃力，家长也会越来越累的。所以，在学琴之初，我们就应该培养孩子的独立性。

孩子自己能做的，绝不代替。先从小事做起，打开琴盖、放乐谱、擦拭乐器等都要让孩子自己做。视唱曲子的时候，一定要鼓励孩子自己唱，遇到不认识的音符，可找出大谱表让孩子从学过的最简单的音符开始，自己说出音符的唱名，这样记忆才深刻。尽量让孩子自己练琴，即便在练习过程中出现错误，家长也不要总是打断他，这样孩子很容易分心，等到他弹完一遍，再指出错误并单独练习效果会更好。

当孩子弹出优美动听的曲子时，还要做他忠实的粉丝，给予表扬和支持，这样会让孩子从成就感中体会练琴的乐趣。

七、培养兴趣，搭建交流学习的平台

尽量地多为孩子创造表现机会，让孩子在客人面前表演或是在幼儿园、学校表演。多观摩文艺演出，参与各种音乐活动，扩大孩子音乐视野，培养乐感。有的家长可能觉得孩子学琴时间不长，弹不出像样的“大曲子”参加音乐会或比赛，觉得没“面子”。这种想法是有失偏颇的，孩子没有那么多的功利心。应让他们多结交琴友，互相交流学琴心得很有用。

参加比赛时，一般都是一些和自家孩子琴龄相同、水平相当的琴童一起表演，在比赛的过程中，孩子会自然而然地听出谁弹得好，谁弹得不好，从而可以从中间找到跟别人的差距，也会在观众的掌声中获得自豪感，并形成竞争、交流的氛围。对孩子进步也会起到一定的推动作用。