校企合作在中专音乐专业的实践探索

王彦军

摘要：从中等教育音乐专业的就业现状入手，分析与探讨中专教育音乐专业a发展中存在的难点问题。通过研究许昌技术经济学校音乐专业的校企合作教学改革过程，进行了大胆探索，以期抛砖引玉。

关键词： 校企合作；音乐专业；探索

校企合作教学改革职业教育作为一种与经济社会联系最为紧密的教育类型，决定了其必须走产学研结合、校企合作办学之路，过学校和企业两种不同的教育环境和教育资源的高效整合，培养学生的全面素质和综合能力，促进职业教育的市场化、社会化，提高教育教学的针对性和实效性。许昌经济技术学校音乐专业对校企合作人才培养模式进行了积极的实践探索。

一、中专学校音乐表演专业实施校企合作模式的必要性

校企合作实施的必要性要从学校和企业两方面。

学校方面：通过校企合作学校能够和用人单位进行交流来了解用人单位对人才的技能要求。学校通过了解这些企业方面的岗位知识和经验就可以针对性的对课程内容进行改革，和企业紧密联系起来，可以直接把人才从学校和企业进行对接，节省了企业进行再次培训的时间，另一个好处就是学校可以通过企业根据市场的变化及时做出课程调整。

企业方面：企业生存和发展的关键就是人才队伍的建设问题，对于音乐行业也同样如此，如果企业缺乏合适的人才，产生效益就无从谈起。企业通过和学校合作，企业在这种合作中只需花费一点经费就可以获得经验成熟的不需二次培训的优秀人才。企业通过这种方式避免对新员工进行二次培训可以很大程度上降低新员工在岗培训的时间和费用，降低了企业的用工风险，提高了竞争力。

校企合作是职业院校人才培养模式的特色，是由企业、学校合作培养学生的教育模式，是一种以市场和社会需求为导向，由学校、企业、市场等因素组成的运行模式，是从企业的实际需要出发，采取最能满足企业发展和发挥院校优势的合作方式，形成校企联合培养高科技人才的工作机制。

二、以当地文化艺术市场对本专业的需求为导向进行教学改革

要顺利实施校企合作，必须以当地文化艺术市场对本专业的需求为导向进行教

学改革，培养适应市场需求的人才，也就必须改革传统的教学内容和教学方法。

（一）音乐专业的课程改革

以往的课程不系统不规范，培养方案中人才的价值趋向定的高，教材多年来都是照搬一般中专学校的专业教材，在使用中，效果不明显。从职业教育的办学宗旨和当地文化市场的要求来构建适合当地经济实际需要的好教材。校企合作的课程开发依然存在

传统学科课程的束缚。有些学生反映所学到的知识和原来相比区别不大，并没有特别感觉到有什么实用性的价值。这个问题要想得到根本解决就必须打破中专教师的传统教学思想，有必要让老师到企业实地感受下，从而才可以切实有效的开发出让企业感到满意让学生感到有益的课程。

我们按照这以上几个方面制定音乐专业的人才培养方案和与之相匹配的学科教材，构建了一个系统的音乐表演专业人才培养方案体系。通过整合，重构中专学校音乐人才培养方案和与之相匹配的各专业教程，使其成为一体化系统课程。

（二）教学方法改革

艺术专业课都是实践性很强的学科，必须在学校课堂教学充分开展实训练习环节。从人才培养方案到教材的重构，再到传授教学内容的手段、方法、实训教学无不在一个体系中运行。如声乐课开展的“课堂模拟舞台练习”、“阶梯教室仿真练习”、“实践文艺演出”就是在有限的条件下创造性开展实训教学的列子。

同时改革“输送——接受”的教法为“启发——探究”，如声乐教学中布置预习作业，让学生通过阅览室、图书室、多媒体、互联网查找歌曲的人文资料、背景文化，上课时让学生对作品先介绍然后发表自己对歌曲的认识，如以“假如我来唱我怎么创意？”作为学生发表演的题目。原来上网是娱乐，现在除了娱乐还增添了学习的内容，使网络发挥了积极作用。这样做不仅调动了学生的积极性，彰显个性、展现自我，还培养了学生自主学习、探究性学习的能力培养学生良好的职业学习习惯。

三、与本地企业充分合作

文化艺术市场是多层次、结构丰富的艺术人才供需场。在校企合作中，我们首先找准不同层次艺术领域起主导、领航地位的企业实施合作。在稳定的文化艺术市场中，学校主动出击，寻找多种形式的校企合作，将长期合作与短期培训结合，合作的性质由利益共同、“取长补短”合作结合，实施多渠道的充分合作。为学生提供广阔的实训、演出锻炼机会，更早的在艺术道路上成长起来。

长葛市华艺演艺公司市是一家从有实力有信誉的艺术机构。许昌技术经济学校音乐专业领导早就与这家机构经过多次洽谈交流之后，签订了校企合作合同。

该公司在许昌技术经济学校音乐专业投入部分资金和设备定期对学生进行业务培训。学校方面提供场和教师针对公司提出的要求进行课程开发。公司对学生提出的主要求有：

（一）专业素质要高

学生必须学习专业技术课程，例如小军鼓，爵士鼓，套鼓，低音鼓，以小军鼓和爵士鼓为主必须达到规定的级别。

（二）具有一定基础的专业理论知识

学生要学习流行音乐理论和古典音乐理论，但因为市场因素重点以流行音乐理论为主。

（三）具备认真学习的态度

学生要对学习认真负责，打击乐是一种严谨的乐器表演，所以必须要有一个严谨的学习态度。

学校与音乐专业领导针对华艺公司所提出的要求专门指派骨干教师成立了课程开发小组。由专门的鼓乐方向的教师带队来开发适应公司要求的课程。学生在校期间要经常组织实践活动，例如开办小型演奏会，模拟课堂等活动，要利用休息时间不定期组织学生到华艺公司进行观摩学习，从第一线了解业务知识。在暑期学生可以自愿到公司进行实习，公司会为学生支付实习工资。在学生毕业后，自愿到公司工作的学生要接受公司的考核，考核标准由公司制定，考核通过的学生可以直接上岗，如果没有通过考核则需要先从见习员工做起，边工作边学习，直到通过考核为止。

华艺公司的工作人员也向学校反馈说这种合作模式对公司起到良好的效果，比以往在社会上直接招工相比，人员专业水平更高，人力资源比较稳定，希望和校方继续保持合作。对学校来讲，这几年级音乐专业在毕业时就业率达到百分之九十以上。可以说校企合作模式在其中起到了关键性的作用。据在学生中后续调查，更多的学生具有了加入联合培养的意愿。这次学校、企业和学生三方都达到满意效果的案例是许昌技术经济音乐专业一次成功的教学改革。