论多媒体在语文教学中的优势及应用

郭春亮

摘 要：随着多媒体技术在现代教学中的推广应用，越来越受到大家的重视。多媒体教学的优势在于其丰富的资源优势和独创的表现优势，不仅能够吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习语文知识的热情和动力，而且还有助于学生的创造能力、审美能力、想象能力和观察能力的培养，促进学生综合素养的提高。为此，本文分析了多媒体在语文教学中的优势并提出了具体应用的几点建议。

关键词：语文教学 多媒体技术 学习兴趣

中图分类号：G633      文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-0-01

多媒体技术作为辅助教学的一种工具和重要手段，能否发挥本身的优势和作用的关键是教师能否科学合理地运用多媒体辅助教学。我们高效地使用多媒体，不仅是用多媒体观看视频、图片，而且要想办法发挥多媒体技术的独创性，让多媒体技术更好地为教学服务。在此，笔者结合自身的教学经验就如何高效使用多媒体辅助语文教学谈谈自己的看法。

1 多媒体辅助语文教学的优势

1.1 有助于提高学生学习的兴趣

俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”多媒体技术在文字图片的基础上增加了音频、视频等功能，具有强大的视听性和动态性，可以给学生带来多重感官上的刺激，协调学生多种感官活动，让枯燥的课堂变得富有趣味性，营造轻松愉快的学习氛围，让抽象的文字知识变得形象生动，激发学生学习语文知识的热情和兴趣，促进语文教学深入开展。例如，在学习历史题材的文章时，由于文本所描述的年代和学生所生活的世界相隔遥远，学生学习起来会比较枯燥，理解起来也比较困难，因此，我们不能只是单纯地给学生讲述历史事件，而应该使用多媒体辅助教学，搜集和课文内容相关的视频片段和图片资料，营造浓厚的学习氛围，让学生仿佛重回历史，亲身经历历史事件。这样一来，在特定的情境下，学生才能真正走进历史、了解历史，激发学生学习的热情和兴趣，对学生理解文本思想内涵拥有积极的帮助。

1.2 有助于提高学生认知能力

例如，阅读教学的教学内容涉及广泛，具有很高的知识含量，为此，我们要对教学内容进行优化处理，将需要板书的内容或者重复率比较高的内容借助多媒体技术展示出来，一方面可以节约宝贵的教学时间，为教师讲学提供更多的时间，另一方面多媒体图文并茂、形象具体的表现形式符合学生形象思维认知规律。合理使用多媒体辅助教学可以将抽象的知识形象化、简单化、具体化，增强学生认知能力，有助于学生想象思维的发展。另外，多媒体教学可以突破时间和空间的限制，方便教学随时利用、随时提取，保证课堂教学井然有序地进行。学生好奇心强，经常提出一些奇怪的问题，如果我们能够借助学生提出的问题实现知识的延伸和拓展，那么我们的教学水平就会更上一层楼。

1.3 可以促进学生自主化学习

利用多媒体促进学生的自主化学习模式主要是指让学生在多媒体教室或者CAI教室，通过多媒体课件进行人机互动的系统学习形式。这种多媒体教学模式具备以下特点：学生主要接受多媒体课件的信息;学生通过人机交互形式进行学习;学生在多媒体的环境中参与学习;学生通过教学系统中的指导和导航功能参与学习;在这种教学模式中学生处于中心地位。教师的任务主要是为教学工作编制软件或者设计教学软件，用来控制整个教学过程。

2 多媒体与语文教学融合的建议

多媒体技术和语文教学的优化整合不是将二者随意地拼凑起来，而是把握二者的特点，进行相互融合，在新标准课程的要求下，本人认为要实现“三个融合”：第一，信息技术与教师个人教学理念的融合，教师要不断完善自己的教学水平和素质以及相关网络知识，除了必要的多媒体操作知识和网络操作知识外，还要掌握一些网页制作和网络编程知识，建立资料库以方便学生进行信息查询，更可以构建学生们自己的论坛，便于学生互动学习，所以在整合过程中不断提高信息技术素养和操作水平是对教师的基本要求;第二，要因材施教，根据学生自身语文知识功底、基础以及年龄的不同特点，对学生实施不同的教学方法，因为学生才是教学过程中的主角，学生能否熟练地操作多媒体和网络工具，直接决定教学质量的好坏，关注学生的学习状况和基础是教学成功的关键，因此，因材施教是信息教学的关键，所以从学生入手，关注学生的基础知识，对学生加以适度的指导，才能实现信息技术和语文学科的优化整合。例如，网络是一个丰富而又错综复杂的环境，学生会因为好奇而随意登录一些与学习无关的网站，教师要及时制止，确保不耽误教学的进程;第三，教师还要对那些对计算机操作能力较差的学生加以指导和训练，以便学生熟练掌握操作技术，提高学习的效率，适应新的教学模式，实现二者融合，最终达到信息技术和语文学科教学的优化整合，实现课改目标，帮助学生掌握语文知识。

总而言之，我们要正确认识多媒体教学，看到多媒体教学的不足和优势，从学生實际情况和学科特点出发，提高教师自身职业素养和信息素养，发挥多媒体教学的优势，让其更好地为课堂教学服务，实现高效教学的目标。

（山东省淄博市高青双语学校，山东 淄博 256300）

参考文献：

[1]余金流.多媒体语文教学妙趣可言[J].科教新报（教育科研），2010（38）.

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[5]刘丽平.也谈多媒体在语文教学中的运用[J].双语学习，2007（11）.