信息技术课上的育人研究

王玉梅

摘 要：“立德树人”，就是要求教师摒弃从前只注重学生成绩的想法，改为着重促进学生德、智、体、美、劳全面发展。信息技术是一门实践性较强的课程，在培养学生能力方面也有着很大的优势。文章笔者从微小的行为习惯开始，建立一种和谐的师生、学生关系等方面对信息技术课上的育人研究进行分析。

关键词：立德树人 师生关系 信息技术

中图分类号：G633      文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-0-01

随着信息技术的发展，网上到处都是信息技术知识的传授，很多人能通过自学学到很深的信息技术知识，这让人感到欣慰，人们的学习方式在发生着重大变革。同时，网络中利用信息技术犯罪的新闻也屡出不穷，而且有一些罪犯的年龄集中在十几岁到三十几岁之间，这让人感到担忧。信息技术课堂上我们应该教什么？仅仅进行技术的教学能起到育人的作用吗？十八大提出教育的根本任务是“立德树人”，这就要求教师摒弃从前只注重学生成绩的想法，改为着重促进学生德、智、体、美、劳全面发展。而信息技术课就要从小事抓起，建立一种和谐的师生、学生关系，在这样一种良好的氛围下培养学生全面发展。

1 信息技术课堂上从微小的行为习惯开始

一个好习惯可以让人终身受益，要想做到“立德树人”可以从培养学生的良好习惯开始。有人说20天可以养成了一个好习惯，对于信息技术课堂来说，其课堂习惯比其他学科的更难规范：偷偷带吃的东西进入机房，随时把垃圾放到电脑桌的抽屉里、用电脑挡住偷偷地吃东西、上机后凳子乱摆放、关机直接按电源等一系列问题几乎在每次课上都会上演。无规矩不成方圆，以中小学日常行为规范为范本，制订机房管理规章，在每次开学之初的第一堂课，都强调学生必须遵守机房管理规定，设立小组长，组长每堂课结束后都要检查组内卫生、关机、凳子摆放等，如发现有违规行为就惩罚组长。经过一学期的行为规范，每次上课前凳子都是整齐的，每次离开后电脑都是关闭的，甚至还发生了学生之间相互监督、警告其他学生不要违反规定的事情，而且大家见到纸屑或垃圾能自觉地扔到垃圾桶里。这些虽是小事，却能培养学生良好的习惯，培养他们讲卫生、懂礼貌，培养学生具有责任感，培养学生具有敢作敢当的勇气。

2 注重培养良好的师生关系、学生关系

和谐是永恒的主题，教师必须以身作则，树立道德修养的榜样。提高自身的德育渗透意识。严师出高徒，“严”并不是用粗暴的态度随意呵斥学生，“严”是学生在犯错误的时候，及时地纠正，不留任何商量的余地。例如，学生关机直接关闭电脑开关，这种行为会无形缩短电脑的寿命，要严厉批评，用事实讲道理。“严”主要表现在尊重学生，使用亲切的语言感染学生，面带笑容，这样就会使学生感到教师是严而可亲。良好的师生关系还表现在教师遇事冷静，反应迅速的态度上。一次上课中，显示器突然打火，吓坏了学生，教师迅速关闭电源，让学生远离，及时用温柔的语言安慰学生，通过冷静地处理，接下来的课程听得学生更认真了，当然也必须告诉学生打火的原因，让学生平时也要注意卫生，注意生活中用电安全，鲜活的现场实例，拉近了学生和教师的距离，学生的积极性越高，教学效果就越好。处理上课捣乱的学生，要严格而且要运用技巧。

3 信息技术课要满足个性的需要

每个孩子都是某一方面的天才，“立德树人”就要求教师去挖掘学生的闪光点，让每个孩子都成为有用之才。如何做到培养每一个学生呢？这就要求教师“不抛弃不放弃”每一个学生，为每一个学生提供适合的教育，满足学生的不同要求，促使每个学生积极主动地参与学习。针对学生的不同性格特点、接受能力、学习能力来确定每节课的课题任务，让每个学生都有事情做，每个学生都能做出好的作品。例如，在图像处理这一节课上，以宣传世界地球日为主题，让学生展开想象，做一个宣传保护环境的作品。每个学生都从自己的角度出发，从自己掌握的知识点出发，创造出作品。立德树人，让每一个孩子都能成为有用之才。

4 育人教育贯彻课堂的始终

信息技术是一门立足于实践，注重创造、高度综合的课程。在信息与信息技术这一章节，从古论今，传承我们中华上下五千年的文明，让学生感受到现代技术的同时，也感受到我们祖先的伟大，从而增强了他们的历史责任感。信息搜索和信息交流学习中，搜索除了注意技巧外，更要注意筛选和甄别网络中不良的信息，引导学生安全、健康的上网，利用网络学习，不浏览不健康信息。网络交流时注意语言要文明、待人要诚实友好。引导学生正确认识网络的作用，不随意流露自己的真实信息，不轻信网友、不随便约见网友，把网络交友当做一種缓解压力的方法。不传播非法或有悖道德的言论，不破坏网络秩序。信息集成这一章节中的学习，是学生对信息的处理的一个整体掌握，学生利用所学的知识，自己做成成品，在要求借鉴别人作品的同时，一定要有自己的思想和内容在里面，尊重别人，尊重知识产权，不照抄照搬网络上的信息资源并发表等。注意过程性评价和总结性评价要加入道德修养的评价，教师既关注学生的审美，也关注学生学习能力和自我修养的提高。

著名教育家陶行知所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”立德树人是教育的根本任务，培养优秀的人才不仅仅让他们学会科学文化知识，更要让他们懂得如何做人。

（山东省枣庄市第十六中学，山东 枣庄 277103）

参考文献：

[1]陈纯.信息技术[M].江苏：浙江教育出版社，2004.

[2]林永胜.信息技术教育应立德树人[J].文理导航，2011（7）：81.

[3]赵新法.立德树人——教育的根本任务[OL].http：//www.zbedu.gov.cn/news/8/114136811.html.