浅析童声合唱训练中的统一与谐调

范丰阁

【摘要】童声合唱是一门多声部音乐艺术形式，它所涉及的音乐内容非常全面和广泛，有一定的深度。合唱队员必须接受广泛的音乐教育和全面的训练。在整个合唱音响中，歌唱的群体必须达到统一与谐调，只有这样才能达到理想的合唱效果。

【关键词】童声合唱；合唱训练；音乐教育；生理特点；统一；谐调

音乐教育必须从幼儿开始，而童声合唱以其特有的艺术魅力和广泛的普及性越来越受到孩子们的喜爱和广大教育者的重视，它对少年儿童的全面发展具有重要作用。童声合唱是一个难度较大的实践课题，它要求歌唱的群体做到音响上的高度统一、谐调，因此加强统一与谐调是每个合唱团的重要训练内容之一。本文对童声合唱训练中的统一与谐调方面应注意的几个问题进行了阐述。

一、童声合唱训练中的统一与谐调

（一）童声合唱训练中的统一

1.呼吸的统一

王海云、薛红认为：“科学歌唱方法的获得依赖于正确的呼吸，不会呼吸就不会歌唱。”这句话道出了呼吸训练在歌唱中的重要性。关于在呼吸的方法上，要想教好学生，教师首先应确立正确科学的观念及训练方法。

在呼吸的训练方面，可以用闻花练习和吹纸片的练习对儿童进行简单易行的呼吸训练。首先来说一下闻花练习，具体做法是静下心，注意力集中，用鼻子慢慢地吸气，将气自上而下，缓缓地吸进腹部、腰围，吸满后将气吐掉，反复地练习，让学生体会什么是“深吸气”。

另外在呼吸的方法上，尽量使孩子们的头、肩、胸放松，精神饱满、舒展，双手插腰，然后将眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、喉头、笑肌“全都像花儿绽放一样”，让口、鼻同时吸气并感觉腰部的膨胀感，即腰、腹部向外向下扩张。

2.歌唱状态的统一

童声合唱的训练既是歌唱教学的基础，又是培养儿童掌握歌唱技巧、形成良好的声乐素养的主要手段。

童声合唱在歌唱状态方面的要求与成人合唱的状态相同，良好的歌唱状态是合唱发声的基本保证，在合唱训练中，教师通过正确的范唱帮助和启发学生领会正确的歌唱状态是必须的，不要在给儿童做示范时担心儿童会模仿自己的声音而不敢放声演唱，却反而去模仿儿童的歌唱音色。这样会误导孩子们的歌唱状态。因此，在合唱排练中，教师应引导学生去正确领会歌唱发声的状态，而不应去刻意模仿成人的音色。

3.共鸣位置的统一

发声离不开呼吸，同样发声之后更离不开对共鸣器官的运用。在童声合唱中要多启发孩子们用头声，或多用头腔共鸣占优势的混合声来歌唱。

歌唱时应保持打哈欠的状态，以便获得良好的头声共鸣，形成声音的“高位置”，著名合唱指挥家杨鸿年常要求孩子：“歌唱好像头上顶着一本书的感觉，并且在这种状态下练声。”他说“头顶瓦罐，口含鸡蛋”八个字，就是要帮他们找到这种感觉。

歌唱时应统一头腔共鸣位置，启发学生们歌唱不论强弱轻重，在高声区和低声区，均坚持声音在头脑中尽量高的位置上发出。

要想使声音得到良好的共鸣，共鸣器官在其中起着很重要的作用。无论是个人或合唱团整体的声音，通过发声及共鸣训练，应该做到：高而不挤，低而不压，强而不炸，弱而不虚。在实践中，我们可以教孩子轻声的练习“lu.lo.lv”的母音，来寻找高位置。不断巩固，扩大音量。在练习时应注意克服喊叫、喉音等不良习惯。

（二）童声合唱训练中的谐调

1.各声部间的谐调

在音乐艺术领域内，合唱是一种多声部，表现力较强的集体性歌唱形式。对于小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和意识隋操。

首先，声部的演唱要从整体出发，错误的节奏和音准较差的音调，都会干扰合唱的整体音响效果。因此，指挥老师在选人方面应该注意，要按照各个学生的声音条件来分声部，力求达到各个声部间的谐和、融洽。使几个声部交织在一起达到一个理想的整体音响效果。所以声部统一是合唱整体均衡的基础。它要求每个声部的每一个成员都必须减少个性，求得共性，在发声方法和音乐表现上求得统一才能达到声部协和、音响协调的效果。

2.音准的谐调

一个好的合唱队要具有良好的音准概念，否则会由于个别人音准不好而破坏合唱整体的融合与平衡。作为一名合唱训练的指挥者，一定要善于发现问题、分析问题，指出音不准的原因。

通常情况下作品速度的快慢会影响到音准问题，作品速度较快音准容易偏高，作品速度较慢音准容易偏低。当作品节奏复杂或频繁变化时，音准就不稳定，这时可以让学生做节奏节拍练习，然后再加上旋律。在合唱中，歌唱状态的呼吸往往对音准产生直接的影响，当气息过浅时，歌唱容易造成憋气或僵化，音准常常偏离，所以良好的呼吸状态也对音准起着很重要的作用。

3.音量的谐调

合唱的平衡是对声部间的音量关系而言，音量决定了合唱的均衡。在整个合唱音响中，每一个声部都有着一定的任务和要求，声部与声部之间有着一定的相互关系，只有各声部在音响上根据作品内容的要求相互取得应有的关系时，所产生的音响效果才是合唱所需要的。当歌声需要清晰、透明、流畅、亲切时，应将主旋律声部的音量加大，而其他声部起背景或烘托作用时声部音量应弱一些；当歌声需要丰满的和声效果时，非旋律声部或和声声部的音量可适当加强。

4.音色的谐调

音色问题是童声合唱训练过程中很关键且较难把握的问题。李思慧认为：“准确把握儿童的音色，避免童声合唱‘成人化。”学过美声唱法的老师在指导童声合唱时，因为过分追求美声音色，往往会出现童声“成人化”现象。虽然美声的发声方法是很科学的，但不能硬套在孩子们的身上。真正好的童声在音色上应该是既结实又明亮，既圆润又通畅，像银铃一般清脆透明，歌声流畅自然。

三、结语

综上所述，童声合唱是一门非常严谨的艺术，要求歌唱状态的统一、发生位置统一、呼吸方法的统一，各声部间的谐调与平衡。它必须经过严格而科学的训练，才能取得更好的效果。