浅谈如何培养学生的学习兴趣

霍秀芬

摘要：小学数学教学中，兴趣是学生开展有效学习的前提。我们教师在研究教学内容的同时，还要注重研究如何提高学生的学习兴趣。本文是笔者在实际教学工作中总结的一些培养学生学习兴趣的方式方法。

关键词：小学数学 学习兴趣 教学情境 师生关系

数学学习相对于其他学科来说是比较枯燥的，尤其是对于小学生来说，他们更愿意学习直观、形象的学科。那么如何培养学生对数学学习的兴趣，让学生能够喜欢数学，爱学数学呢？笔者在实际教学中总结了一些经验，认为应从以下几个方面入手。

一、给予学生更多的动手机会

在小学数学教学中，学生通过动手操作能够更直观地感受数学知识，并理解知识，掌握知识。通过动手操作的过程能够有效地培养学生的动手能力和数学学习兴趣。小学生都有好动的特点，如果让他们单纯地坐着听讲，他们的注意力不会集中太长的时间。但是如果边动手操作，边讲解，那么学生就会饶有兴趣地参与到学习中，极大地提高教学效率。例如，在教学“加法”时，我给学生准备了一些小牙签。教学时，教师出题，学生通过摆弄牙签来计算。这样，学生在实际操作中感受知识，使他们对加法有更深的理解，并且更有兴趣参与这样的课堂活动。数学教学本是一个抽象枯燥的过程，我们要通过让学生自己动手使数学知识更直观、形象地呈现在学生面前。这样才能有效地调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

二、通过开展游戏来提高学生的学习兴趣

根据小学生好动的特点，我们可以在教学过程中设置一定的教学游戏，把知识融入到游戏中，使学生能够在玩中学。无疑，学生对游戏是非常感兴趣的。我们把教学内容融入到游戏中就会让学生对数学学习产生兴趣，从而促进我们后续教学的有效开展。例如，在学习“单双数”的内容时，我带着学生在课堂上做起了小游戏。我给学生发一些数字卡，然后让拿到双数的学生站在左边，拿到单数的学生站在右边。通过几次游戏学生都能够正确区分单数和双数。他们拿到卡后都能赶紧跑到属于自己的那一组，有的在跑的过程中发现自己站错了队，其他同学还能及时帮他纠正。在这样轻松的学习氛围中，学生掌握了单双数。

三、创建良好的师生关系

小学生在学习的过程中很容易受到情绪的影响。在学校教育中师生关系又是影响学生情绪的一大因素，因此，我们一定要建立良好的师生关系，培养学生的学习兴趣。在学校生活中教师要放下高高在上的教师形象，加强与学生的情感沟通、交流，与学生做朋友，拉近与学生的心理距离。这样学生才能够积极主动地配合我们的教学活动，我们对学生兴趣的培养也才能更有效。教学过程中，当学生对教学内容产生厌学情绪时，教师不应责骂，更不应以领导式、命令式的口气强烈要求学生怎样做。我们应该用和蔼可亲的语气，平易近人的态度先了解他们厌学的原因，给予他们正确的引导，并在教学时多让他们回答一些简单的问题。这样，学生感受到教师对自己的关注，同时也感觉到数学并不难学，久而久之就会对数学学习产生兴趣。在学校，教师的一言一行都会对心智尚未成熟的小学生产生影响，教师与学生建立良好的师生关系有助于我们更好地影响他们的行为、思想，进而使我们更有针对性地、更有效地设计教学内容，设计提高学生学习兴趣的教学方式。

四、教学过程中要注重调动学生学习的积极性和主动性

学生是学习的主体，教师应引导学生的这种意识，引导他们积极主动地参与学习。只有他们积极主动地参与进来，兴趣的培养才可以水到渠成。例如，在教学“加法”时，为了提高学生的积极性，我提议让学生来做“小老师”。我坐在下面，请一位胆子大的学生走上讲台讲解自己预习的加法内容。在他讲解的过程中，我时不时地提出一些问题让他讲，并鼓励其他同学对他讲解的内容做补充。有不同意见的，可以随时发言谈自己的看法。整节课，教师只起引导作用，讲台上的“小老师”起到了一个组织作用，全班学生都能饶有兴趣地参与学习。由于讲课的是自己的同学，因此他们更有兴趣去鉴定他讲解得是否正确，因此听课效率极高。学生的学习兴趣也得到了培养，并且这样的教学过程也拉近了师生关系，给我们的数学课堂到来了意想不到的效果。

五、表扬与鼓励相结合，激发学习兴趣

多年的实践证明，教师对学生鼓励的教育态度，是影响幼儿的积极教育，是培养幼儿良好行为的重要因素。教师不能单纯以批评论事，对学生多一些鼓励，少一些批评，绝不能讽刺挖苦学生，以免伤害学生的自尊心，形成敌对意识，产生逆反心理，加深厌学情绪，应以鼓励为主，找出病原，对症下药。教师应根据每个学生的不同心理状态和认识程度加以正确的引导和耐心的辅导。每个学生都有各自的特点，教师必须因人而异，因材施教，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习负担。其实在学习数学过程中，学生感到吃力、乏味的主要原因是在学习碰到困难时，得不到帮助和鼓励，从而对数学失去信心，对于这一类学生要给予鼓励，他们一旦有了进步，教师应及时表扬，要知道教师的一个手势，一个眼神都会对学生有很大的影响，使学生体验到成功的愉快，从而强化他们学习数学的兴趣。

总之，学生学习兴趣的培养应是我们数学教学中的一个工作重点。学生的学习兴趣是有效开展数学教学的前提条件。我们每一位小学数学教师都应该在努力研究教学内容的同时，不断探索培养学生学习兴趣的方式、方法。只有这样，我们的数学教学才能取得好的教学效果。

（责编 赵建荣）