试析如何促进高中数学创新性教学

2014-04-29 00:44陈晓燕
中学课程辅导·教学研究 2014年29期
关键词:创新性教学高中数学措施

陈晓燕

摘要:近年来,随着我国经济的不断发展和社会的进步,教育问题越来越受到人们的关注。尤其是高中数学,作为高考的一项重要科目,如何对它的教学进行创新,不断的提高教学质量,一直是教育工作者关心的重要课题。基于此,本文对如何促进高中数学的创新性教学进行了研究,并提出了有效提高高中数学创新性教学的措施。

关键词:高中数学;创新性教学;措施

任何事物都是不断发展的,数学作为一门实践性的学科,不仅是作为自然科学中的一门重要科目,同时也是社会服务科学中的重点研究领域,不断进行数学教学的创新,才能培养出更多的数学专业人才。而所谓的创新性教学,是指在教学的过程中,不断打破常规、克服以往的思维定式,并且不断摸索新的规律和方法的一种新型教学方式,旨在培养和锻炼学生的灵活性、创造性和开拓性,不断帮助学生学会质疑、探究和解析,进而提高学生的数学创新精神和创新能力。

一、不断更新教学理念

就当前我国高中数学教学的整体来看,很多教师仍旧难以摆脱传统教学理念的束缚,并没有对教学中的主体进行准确的定位,忽视了学生在“教”与“学”的环节中所占据的主导地位,而将自身作为教学主体[1]。长此以往,导致学生缺乏自主性,只是一味被动式的接受,严重限制了高中生的数学学习能力。因此,在新课程改革的背景下,教师应该改变传统的教学理念,不断以新的思维和想法来充实教学,这是衍生出一切创新教学方式和教学方法的根本所在。也只有教师首先具备了创新的理念,才能够在教学的环节中有效的引导学生进行创新思维的拓展,不断培养学生的创新意识和创新能力。

二、促进师生自主交流与团队合作

所谓的教学活动,实际上是指“教”与“学”之间的互动活动,而这一活动又是通过教师与学生之间、学生与学生之间的交流来实现的,由此可见,实现数学课堂教学的有效性,需要师生和“生生”之间的自主交流才能够得以实现,通过这些交流活动,学生的团队合作能力必然会得到加强,通过思想的碰撞,又会产生很多的灵感与创新思维,并探索出新的思路和方法,这也是促进高中数学创新性教学的必要途径。在这一过程中,教师应该积极的引导学生发现问题、解决问题、总结经验并创新思维,使学生能够在这个过程中获得自己对知识独特的理解,找到适合自己的学习方法。

三、加强学生的自主参与能力

自新课程改革以来,高中数学教学的理念和目标都得到了进一步的明确,培养学生的创新思维能力便是其中重要的内容之一。加强学生的自主参与能力,在教学的过程中不断引导学生“求异质疑”,亲身找到问题并解决问题,摆脱教材中“条框式”的思维定式,不再单纯的满足于书本上的知识,教师要多方面的对学生加以引导,帮助学生拓展知识面,进而自主参与到实践探究中,并通过师生之间和同学之间的交流活动,使学生学会举一反三,思维逐渐发散,从多种角度对数学知识进行分析,找到多种不同的解题方法[2]。这一过程不仅能够促进学生独立思考能力的提升,同时还能够有效的加强团结合作能力。

四、更新教材,应用数学开放题型

所谓的开放性试题,是指同传统的题型相比较而言更具创新性和拓展性的试题。虽然对于同一题目来说,答案可能是唯一的,但是学生在解题的过程中,通过自主思考和探究,會找到很多不同的解题思路,可谓是“条条大路通罗马”。在高中数学教材中,更多的应用开放性试题,一方面能够锻炼学生的创新思维能力,使学生从被动的听教师的讲解转变为主动寻求问题答案的过程,不仅能对旧知识进行巩固,同时还能够对新知识进行掌握;另一方面,同传统的应试题型相比,开放性试题本身就是对其的一种反思,打破了固有的模式和思维通道,学生在接受这些创新题型时,本身就是对创新知识的学习和掌握,不会按照以往的固定方法来进行解题,而是通过新鲜的、可行的、与众不同的方法来达到殊途同归的效果,这不仅能够激发学生的学习积极性和求知探索欲望,同时还能够为数学创新能力的培养打下坚实的基础。

五、引入多媒体教学

多媒体是伴随着网络技术的产生而衍生的一种全新的教学方法,近年来在各学校都得到了广泛的应用。多媒体教学课件是集声音、图像、文字、视频等元素为一体的新型教学手段,教师通过制作多媒体课件,将教学内容以生动的形象的方式呈现在学生眼前,不仅能够勾起学生观看学习的欲望,同时还能起到更好的教学效果[3]。通过立体化和网络化的形式,将授课内容更加直观的呈现给学生,学生很容易就会把握住学习内容的重点和难点,并且从中发现疑问,加以学习小组之间和师生之间的探讨,学生很快就会找到解题思路,并迅速的从对问题的质疑转变为对问题的思考、探究和解答,并在此基础之上加以教师的引导,创新出新的解题方法,不断提升自身的创新思维和拓展能力。

综上所述,创新性教学是新课程改革标准中重要的内容之一,并且已经成为提高教学水平和教学效果、培养学生创新能力、拓宽思维的主要教学方法。本文主要提出了几种有效加强高中数学创新性教学的途径,分别从不断更新教学理念、促进师生自主交流与团队合作、加强学生的自主参与能力、更新教材,应用数学开放题型,以及引入多媒体教学等几个方面进行了阐述,以期能够为高中数学创新性教学提供参考。

参考文献:

[1]李孝诚,秦春霞.从“为创新设计教学”到“为教学设计创新”——对“等差数列的前n项和”教学设计的反思与改进[J].数学教育学报,2012,12(09):109-110.

[2]柳升超.高中数学教学中学生创新能力与应用能力的培养研究[J].湖南师范大学学报(人文社会科学版),2011,15(02):99-101.

[3]邱琼.新课标下初中数学创新性教学的实验研究[J].福建师范大学学报,2013,10(12):78-80.

(作者单位:内蒙古呼和浩特市和林格尔民族中学 011500)

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