班主任工作中的德育教育

李霞

摘 要：学校对人才培养的重点首先应该放在德育方面，培养出能够为社会发展和经济繁荣作出贡献的人才。作为一名教师，首先要做学生的知心人，做一个有爱心的人，要善于引导、表达。这是初中班主任德育工作的三件法宝。

关键词：初中班主任；德育工作；心理问题；教育法宝

人们常说，智育不好会出废品，体育不好会出次品，德育不好会出危险品。没有良好的品质，业务越精越危险。所以，学校对人才培养的重点首先应该放在德育方面，培养出能够为社会发展和经济繁荣作出贡献的人才。班主任工作是一项琐碎而又艰巨的任务。班主任是学生在学校的家长，怎样使学生具有良好的品质，是班主任工作的一项重要内容。

一、做学生的知心人

初中生生活在幸福的家庭，有父母的宠爱，有祖辈的疼爱，而且多数是独生子女，因此，大多数学生的内心世界是纯洁的，他们向往阳光的生活、向往平等的地位、向往得到老师的肯定和同学的赞扬。所以，作为班主任要了解学生的内心世界，了解他们所想和所需，尽量满足学生在学习方面的情感需求。多和学生沟通，做学生的知心人，让学生了解自己、依赖自己、信任自己。学生的心里话愿意向老师说，老师就可以通过沟通进一步了解学生的内心世界，然后就可以对症下药。从而实施切实有效的德育教育，培养出更多、更有用的人才。

二、做一个有爱心的人

做好班主任工作的另一个关键是教师要有爱心，这个爱心是发自内心的对学生真诚的爱。有了爱心，看待学生的一切都不一样了。再不戴有色眼镜，再没有偏见。学生的一切都是这个年龄段学生共有的情况。不管学生好与不好，有了爱心的老师都会正确而客观地评价学生身上发生的一切。而且能用一双善意的、理解的眼光看待学生。有了爱心的老师对学生会有一种发自内心的关爱，那种不是母親胜似母亲的爱，让学生沐浴在浓浓的爱意之中。在这样的环境中，学生的思维得到最大的放松，思维得到最好的发散。有了这样的学习环境，学生更加热爱学校、热爱班集体、热爱自己的班主任，学习成绩自然会得到提高。

三、要善于引导、表达

初中生正处在青春期，性格中过分强调自我，过分关注自身利益，叛逆是他们的主要性格特征，作为老师要了解学生成长中的烦恼，了解他们青春期的性格特点。在学习和生活中，初中学生往往会产生一些心理问题，导致影响学生的学习成绩，这个时候的老师要积极并善于引导学生健康成长，引导学生正确表达自己的意愿，正确对待生活中的一些现象和问题。学生心理诉求的表达，应该得到老师的认可，并获得老师的理解和同情。这样学生才会乐于向老师说明自己的心愿。

做好班主任工作的前提是要做好德育教学工作，学生具备了良好的品质，同时又具有专业的知识，这才是人才的标准。初中班主任面对的是一群朝气蓬勃的年轻人，他们的所想、所为，都是教师管理和引导的内容，将学生引领到一条正确的道路上，是教师的神圣职责。教师要重视学生的德育工作，让每一名学生都能健康成长。

（作者单位 重庆市江津区李市中学）