浅谈如何转化后进生

王仲平

【摘要】 本文就如何转化后进生，展开探讨，具体提出了转化后进生的若干教育要素。

【关键词】 后进生 转化

【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）03-017-01

班级是一个学校的重要组成部分，班主任作为班级管理的组织者、教育者，肩负着引导和帮助学生全面发展的重要责任。班主任工作本身就难做，而由于绝大多数职业学校的学生文化基础差、行为习惯差，思想道德水平不高。所以职业学校的学生管理更加繁杂、辛苦。中职学校的后进生，往往表现较差或学习较差，甚至是父母的教育都不接受的学生。虽然他们人数不多，但影响颇大，那么，我们应如何转化后进生呢？

一、热爱是转化的前提

爱，是教育的前提，缺乏爱的教育是缺乏科学性的教育，热爱后进生，就要尊重他们的自尊心，对他们不挖苦讽剌，不高声训斥，不岐视惩罚等。如果教师认为自己的年龄较大，是学生父母一辈的人，处理起问题来大大咧咧，或一发现坏现象就当面指责，或在班会课时点名批评，或当某些学生考试成绩不理想时，不是冷静地和他们一起分析学习上失败的原因，并制定改进措施，而是错误的与其他成绩好的学生对比，责备其能力不够，甚至还说他们是“笨蛋”……所有这些，都会伤害后进生的自尊心，引起他们的反感，或把师生关系弄僵，达不到教育转化的目的。热爱后进生，就要经常主动接近他们，和他们建立朋友式的关系。就要从各方面关心他们，引导他们健康成长。

人们总习惯用“白眼狼”形容忘恩负义之人，却不知你如果有恩于狼，它也会对你有情有义！2010年四川姑娘李薇漪用她的经历告诉世人，狼不仅仅是掠食者，也是有尊严、勇敢、忠诚和重情的动物。动物尚能如此，何况是人。这个事例告诉我们，只要和后进生多培养感情，和他们多沟通，用理解、关爱和尊重感动他们，后进生是可以被改变的。著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。“爱”是教育转化后进生行之有效的办法。

二、了解是转化的基础

要转化后进生，必须了解他们。一般来说后进生所处环境，家庭情况有其特殊的一面，内心世界也比其他层次的同学更复杂，再说，产生“后进”的原因也是多方面的。因此，就需要班主任设法去了解。不仅要了解后进生校内的表现，还要了解他们的性格，兴趣，特别是内心活动，如烦恼的事，要了解他们的缺点，才能引导他们以其所长，克其所短。了解后进生的途径也是多种多样的，可通过学籍卡来了解，可以通过观察来了解，即细微观察后进生的一举一动，或透过外部表情来洞察内心世界。可通过访问来了解，如访问有关同学，访问其以前班主任，家访等。也可通过座谈来了解。还可以通过其写的日记、周记或作文来了解，因为文章是思想的反映。总之，只有坚持了解，才能掌握其发展变化情况，才能有的放矢制定做教育转化的方案，做到因人施教。

三、讲究方法是转化的关键

育人与教学一样要讲究方式方法，常言道：“方法得当事半功倍，方法不当事倍功半”。转化后进生的方法是多样的，如“注重身教”，因为“身教重于言教”，我认为捕捉最佳教育时机，因势利导是更关键的。而这前提是教师要有正确的教育观，应该认为后进生同样有可爱之处，是可以教育好的。我班的张剑辉同学的转变就是其中一个典型的事例。他原来是一个蛮不讲理的学生，考试经常不及格。依仗他哥哥是社会上的“帮头”，经常在校内外打架。有的老师主张开除了事，但我却说他打扫教室得了一个“优”，表明他有上进心；篮球比赛他敢打敢拼，表明他有集体荣誉感。我选择他心情好时，深情地与他交谈。我对他说每天的太阳都是新的。昨天，已成为无可改变的历史；今天，明天在于自己的创造。我用“放大镜”找出了他有“上进心、有集体荣誉感”的闪光点。唤起了他对我的信任。有一次上课时，我走到他座位旁边他真情地对我说：“老师，我要变好。”后来我选他做班上的纪律专管，协助我管理班上的纪律，他的进步带动了班上其他同学的进步，从此班风、学风不断好转。

四、培养兴趣爱好，发展个性特长

后进生往往心比较浮燥、涣散，学习文化知识方面往往心不够专，利用其多动的特点，扬长避短。建议其根据个人兴趣爱好参加学校篮球队、足球队。或参加能让他们静心、陶冶性情的文艺活动。例如：美术书画、学弹琴、唱歌、弹吉他、吹葫芦丝、吹笛子等，并不定期举办这些活动的比赛，对同学们进行奖励，使后进生也有展示才艺的舞台。这样可以激发他们学习的热情，让他们在学习技艺、学习文化、思想行为上都有进步，从而达到转化、育人的目的。我班的朱源胜原来是个无心上学的学生，经常迟到、旷课，但他唯独喜欢上音乐课，每节课都要求老师教唱歌或欣赏音乐。我发现他对音乐有兴趣，把他列为重点帮助对象，找他谈心，用一分为二的观点帮他找出优点，主张他学习吉他弹唱，经一年的训练，他学会了吉他弹唱，我千方百计亲近他，了解他，尊重他的个性爱好，正确引导他、关心他。现在他对学习也有了自信心，到了高二下半学期开始，学习成绩不断提高，现已考上大学。

五、耐心是转化的永恒主题

后进生的形成总有一个过程，不是一天形成的。因此，转化后进生并非一朝一夕之事。不是一二次教育就能凑好的，而是一个长期的复杂的系统工程。再说，受年龄、性格及各种因素的影响，后进生在接受教育过程中也会有反复。作为老师对他们的转化要有信心、耐心、爱心，持之以恒，相信他们，对他们在转化过程中重犯错误不要急燥、不嫌弃，要找方法，屡教不改不灰心，因为思想觉悟的提高，良好的行为习惯的养成是一个反复过程。绝不是一蹴而就，一劳永逸的。俗话说“学好三年，学坏三日”。只有当他们思想认识行为、做人和学习能力逐步提高，形成良好的习惯时，才算顺利转化。由此看来，耐心是转化的永恒主题。面对现实，班主任要克服转化中的畏难情绪，做到心中有数，有目的、有计划、有步骤地转化他们，循循善诱，诲人不倦，具有不达目的不罢休的精神，还要有爱心，因后进生最渴望得到的是老师的“爱心”，老师的爱就像春天的甘露，有甘露滋润的后进生是会茁壮成长的。