如何提升小学体育课的教学效率

鲁雁冰

摘 要：随着我国基础教育改革的推进，小学阶段的教学目标也发生了一些相关的变化。在教育教学的过程中更加突出教学的过程性和有效性，更加关注学生的发展和个性化教育。新课改下，为了提升教学的效率，必须做到尊重学生，了解学情，并采取有效的教学策略，以对学生的全面发展起到积极的影响。

关键词：小学教学；转变思维；综合学情；改善评价

一、转变教学思维，优化教学过程

目前，我国的新课改理念得到了全面的贯彻和实施，在此过程中小学体育教师一定要转变以往的教学观念，树立新时代的教育理念。首先，要重视体育教学，体育作为促进学生发展的基础学科，与文化课同等重要，甚至更重要。其次，在教学的过程中要突出学生的主体地位，改变以往学生的被动局面，要引导学生积极主动地参与教学，让学生爱上体育课。

二、综合考虑学情，优化教学设计

有效的课堂教学应该是在学生的积极配合下，在教师的引导下，学生接受和体验学习内容的基础上完成。所谓“知己知彼，百战不殆”，要想提升体育课的教学效率，教师一定要了解学生，掌握学生的体育基础，上体育课的心理，及时调整教学策略，最大限度地吸引学生的注意力，这樣学生的学习效率自然就提高了。有效的教学还需要教师精心做好教学内容的设计，整合相关的教学内容，设计有效的教学目标。

三、改善教学评价，激发学习积极性

小学生爱表现，特别喜欢自己能得到老师的褒奖和关注，如果在体育课堂，体育教师能抓住学生的心态，多关注学生，及时采取有效的评价手段，一定会激发学生的学习积极性。在具体的教学过程中，对学生的评价一定要考虑到小学生的接受程度，在批评和表扬上做到火候适中，轻重合适。有效的课堂离不开有效的评价，在教学活动中，笔者发现：对待小学生，还是以表扬为主，批评为辅。在表扬中夹带些警示，在批评中夹带些告诫和鼓励比较好，这样能让小学生愿意接受评价，并能找出自身的优势与不足，让自己能明白以后的前进方向和修正策略。

要想提升小学体育课堂的教学效率，教师一定要认真研究学情，进行优化教学设计，不断完善教学思想，敢于创新教学策略，实现师生之间的完美配合，做到教学内容和教学形式的和谐统一，这样才能最大限度地确保课堂教学的有效性。

（作者单位 河南省清丰县第一实验小学）

杨兆东